文档介绍：《做游戏守规则》说课稿冀教版《品德与生活》一年级上册一、说教材:本课是根据课程标准中“初步认识规则和纪律的作用,遵守学校纪律来设置的,主要对学生进行的游戏守规则,活动守秩序的教育。游戏是学生课间的主要活动。由于一年级的小学生刚刚进入学校,正规的集体生活刚刚开始,还未建立集体生活的意识。因而做游戏时常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心”的种种表现,不按顺序,不守规则等。这不但影响游戏的进行,还会影响同学们上课的情绪,甚至发生以外事故,危及学生的安全。因此在一年级设计本课非常必要。二、说活动目标 1、通过活动,体验游戏守规则和活动守秩序的重要。2、自觉做到游戏守规则,活动守秩序。3、了解一些常见游戏的有关规则。三、活动准备:1、准备皮球、小鼓、塑料桶等活动用具。 2、制作课件。学生:自备手帕,准备参与游戏及活动。四、活动重点:懂得做事情要遵守规则。五、活动难点:养成做事情要遵守规则的****惯。六、教学手段:通过游戏、多媒体的教学手段。七、说教学程序活动一:谈话交流,引出规则1、师生一起唱着歌——《上课了》,走入课堂,做到自己座位上准备上课。2、依据歌曲内容,教师提出问题:“我们上课应该怎样做呢?”3、学生回答:(1)回答问题声音响亮;(2)起立时,尽量不碰响桌椅;(3)拿文具时不乱响;(4)轻轻地合上或打开书……4、通过谈话由上课守纪律过渡到游戏守规则、活动守秩序。5、教师归纳小结:大家按着这些要求去做,课堂上就会很安静,同学们就能够听清楚我们每一个人的发言,大家学****起来就会感到很快乐和享受。学****是这样,其实玩也是这样,大家都喜欢做游戏吧,下面就让我们一起来做游戏。一年级学生刚入学,由过去的以玩为主,变为现在的以学为主,要有一个适应期。他们对上课的纪律要求刚刚有所了解,因此教师和学生一起唱歌进课堂,自然、快活,使学生带着课间游玩的欢快情绪进入课堂学****状态,教学效果更佳。在轻松愉悦的平等的氛围中,教师与学生交谈,由回顾上课守纪律,自然过渡到做游戏守规则的教学,使学生与教师轻松愉快地开始进入新的主题活动。活动二:组织游戏,体验规则1、做游戏——丢手绢。(1)分两组做游戏,一组做游戏,一组观察他们玩得怎么样。(2)体验游戏规则的重要性,师生谈话。①向做游戏一组的同学提问:“你们玩得怎么样,为什么?”②提问观察一组的同学:“你们发现哪些问题,有什么?”③根据学生提出的问题,讨论:“大家怎么玩就都玩痛快了?”(大家想办法,定规则)(3)两组同学对调,再玩“丢手绢”游戏。同时明确:规则是大家制定的,大家就应共同遵守。玩游戏的同学,按“丢手绢”的游戏规则,开心地做游戏;观看的一组,认真看,守秩序。2、感悟守规则的重要,再做一个游戏——击鼓传花,享受守规则的顺畅与快乐。(师生一起做“击鼓传花”游戏)开始做游戏,对游戏本身不做任何指导,让学生尽情玩耍,但分组时要交待各自的任务。在谈话中,引出问题,讨论问题,最后通过讨论制定游戏规则,来解决问题。明确规则后,再玩“丢手绢”游戏。在活动中,学生就会体验到做游戏守规则的重要,懂得只有人人遵守规则,游戏才能顺利进行。通过做另一个游戏,使学生对做游戏要守规则感受更深,并由这种切身感受转化为一种行为动机。活动三:创设情境,了解规则1、师生谈话,让学生畅谈他们生活中常玩的游戏、活动及其相关的规则(学生可把自己介绍的游戏或活动及其规则,可边