文档介绍：综合实践活动《难忘小学生活》指导方案实施学校:修文县扎佐镇中心小学实施班级:六(2)班指导老师:王春花胡荣萍活动时间:2014年3月------2014年5月初活动背景:小学六年的生活,在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光,孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年,从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿,孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候,开展一次综合性学****活动,翻开尘封已久的照片,追忆往事,拿起笔,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,作为永久的珍藏,是一件多么有意义的事。同时,这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练,必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣,进一步提高学生的语文素养。 活动目标:1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。 2、充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,并以此为动力,继续前进。会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。能在老师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动.  3、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息,培养学生搜集处理信息的能力,培养小组合作意识和主体参与意识。活动准备:1、 准备相关的表册。2、 搜集有关的资料。活动过程:一、活动准备阶段。(一)阶段目标:1、学生能在教师指导下提出问题,明确活动主题及小组活动主题-----子课题;2、学生能在教师指导下组建活动小组,建立小组档案;3、学生能在教师指导下制定活动方案;(二)时间安排:2周(三)活动准备阶段的指导1、确定活动主题。2、指导学生将活动主题《难忘小学生活》进行分解,确定小课题。 (1)成长足迹(2)依依惜别3、组建活动小组。(1)学生根据自己选择的小课题自由组合。(2)根据学生的特长及开展活动的需要,指导学生进行分工。4、建立小组档案。5、聘请指导教师邀请教师、家长积极参与小组活动以及聘请小组活动指导教师。指导教师要参与小组各项活动并作好指导工作。6、指导学生制定活动方案。 (1)指导学生制定活动目标 活动是为实现目标服务的,决不能偏离目标,应该根据三维目标要求,在各个方面的达成度上,引导孩子们提出适度的目标,并用“我们计划学到的知识和本领”替换“活动目标”。以利用孩子们的理解。针对不同的小课题,应该制定不同的活动目标。(2)指导学生制定活动过程活动过程一般包括三个阶段。活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。(3)小组修改、确定活动方案。说明:根据活动的需要,可以对活动方案进行修改。(4)指导学生根据制定的小组活动方案制定小组的个人活动计划。7、进行阶段评价二、活动实施阶段(一)阶段目标1、学会搜集资料。2、学会采访、调查。3、学会整理资料。(二)时间安排:5周(三)活动实施阶段的指导1、指导学生制定小组第二阶段的活动计划。2、指导学生学会采访、调查。指导学生制定采访、调查计划。指导学生作好采访、调查记录。3、指导搜集与小组活动主题相关的文字、图片、音像资料。4、收集资料的途径有:书籍、报刊、网络、调查访问、观察等。5、作好搜集资料的登记工作。6、指导学生整理资