文档介绍：《一年级》教学设计一、课文说明这是一首儿歌。通过三句话,写出安安上了一年级的喜悦心情,第一句写安安脸上高兴的表情。第二句写出丰富多彩的校园生活。第三句写出安安内心的喜悦。二、教学目标 。 。 ,背诵课文。三、教学时数 1课时四、教学过程(一)导入新课。出示"安安"读书图。介绍本书主人公之一安安。(课本中有三个主人公,即安安、宁宁、云云,教师要用好教材这样的设计,使每个孩子都感到有三个和他们一起学****的好朋友,使学生和主人公一起成长) 小朋友,今天,老师介绍一位新同学跟大家认识。(出示"安安"图)这个活泼可爱的小朋友,叫安安。小朋友们跟他打招呼吧!老师表演"安安"和同学们打招呼。安安是语文课本中的主人公,正上一年级,(板书课题)他会和我们一起学****语文,和小朋友一起长大。(二)观察课文插图。 ,观察图画,和小组内的小朋友说一说,安安在学校做些什么?(让孩子们充分想象,大胆说话) 。(多让一些孩子说一说) 引导孩子把话说清楚,说完整,并逐步表达得生动、具体一些。 ,安安在学校还会做些什么?(激发孩子联系自己的学****生活去想象,去说话) 老师小结过渡:学校生活多么丰富呀!我们都是一年级的小学生,我们多么幸福呀! (三)朗读课文。齐读课题:一年级 (2遍)。范读时,第一句可以读得慢一些;第二句可读得稍轻快些;第三句可以读得欢快,表现出安安的喜悦心情。 (3遍)。同样注意由句到文。全文分三句领读。由于学生是刚接触课文,孩子内心的感触不一样,语言表达也不一样,教师的范读只是为给学生提供范例,教师不要让学生单纯地模仿教师的语调。可以让学生带着自己的理解去读,读出喜悦的心情。 ,指名读,分小组读,小组内互读,教师引读,学生接读,配乐朗读,可采用多种形式,穿插学****竞赛或游戏。做到保证学生朗读感悟的时间和空间,读的遍数要多。让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情,达到熟读成诵。(读得好的小朋友送给他一份安安带来的礼物) (四)拓展。 :你叫什么名字?你喜欢你的学校吗?你在学校做些什么?什么事最有趣?小组内说一说。 。(五)作业。 ,为安安做一个礼物。 。