文档介绍：课题:7.《背影》第一课时主备:朱军民审核:朱军民班级:姓名:【核心目标】有感情地朗读课文,整体感知文章的内容,体味文章所表达的父子深情;体会、品味朴实的语言风格;(重点),感受父爱。【课前自学】一、走近作者:《背影》的作者朱自清(1898-1948),字,江苏扬州人。我国代家、诗人、学者。散文代表作品有《》《》等。1922年发表长诗《》。1948年8月拒绝接受美逝世。著有诗集《》,诗文集《》,散文集《》《欧游杂记》等。(标段序,读课文,边读边勾画文中字词,借助工具书和课下注释解决疑难字词),或者根据拼音写汉字。狼jí()差()使簌簌()蹒跚()suǒ()屑书jí()参差()不齐擦拭()tuí()唐fù()闲你找到的多音字形近字注音组词:,解释下列词语的含义。狼藉:惨淡:簌簌:蹒跚:触目伤怀:情郁于中:琐屑:大去:颓唐:祸不单行:赋闲:(自选不少于3个词语连词成段)所选词语:连词成段:【课堂导学】交流展示(对课前自学部分进行检查、交流展示)?用简洁的语言概括。?从文中找出写见面背景的句子做好批注。?主要写谁?反映的主题是什么??请从课文中圈画出来。你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?达标训练1、填空。我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地到铁道边,慢慢身下去,尚不大难。可是他 过铁道,要上那边月台,就不容易了。他用两手着上面,两脚再向上;他肥胖的身子向左微,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 下来了。 这段话用了哪些描写方法来刻画父亲?2、配练“基础演练”1—5小题。总结评价【课后互学】“研讨与练习”第一题。【反思完善】课题:7.《背影》第二课时主备:朱军民审核:朱军民班级:姓名:【核心目标】,体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。(重点)。(难点) ,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。【课前自学】检查上一节学习内容:作者作品,生字词。你认为文中哪些段落最感动你,请你深情朗读。向同学说说感动你的原因。文章第2、3段文字,似乎与“背影”无关,可是作者为什么要写它?【课堂导学】一、交流展示(对课前自学部分进行检查、交流展示)二、。(1)满怀感情地朗读有关段落。(2)请你抓住关键词语来概括:作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画,首先写了父亲的穿戴衣着,接着描写了父亲走路蹒跚的姿势,最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的感情。父亲的穿戴:走路的姿势:爬月台动作:(3)买橘子这么费劲,为什么不让儿子去,回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理?本文作者流了几次泪?分别表达了作者怎样的感情?,特别是父亲的话,虽然不多,却含义丰富。请找出最让你动情的父亲的话语,谈谈你的体会。