文档介绍：跨越式跳高说课稿年级初二(4)班人数54人 授课教师:黄亮学校:天门汪场初级中学一、指导思想   本课遵循“以人为本,健康第一”的思想,全面推进素质教育,培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力,提高学生体育文化素养,为奥运年后体育课应更加生动活泼,丰富多彩,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。二、课的内容 1、跨越式跳高 2、身体素质练****收腹跳,跬跳。三、教材分析   本课的教学内容选自高等学校教材田径(第二版)第十二章中的跨越式跳高。跳高是从日常生活中的自然跳跃发展起来的,主要发展学生的协调性、灵敏性、下肢力量和弹跳力;改善神经系统、心血官系统的功能;培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质。游戏是根据课本创编的综合性练****通过比赛,激发学生的创造力和想象力,培养学生团结合作的集体主义精神。跨越式跳高是主教材,为新授课,游戏为辅助教材四、教学目标 1、认知目标:通过学****学生能够了解跨越式跳高的基本技术,懂得跳高的意义,还能感受到游戏的欢乐。 2、技能目标:初步体会跨越式跳高技术,让70%--80%的学生能够独立的完成动作。 3、情感目标:增强学生体质,发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等;激发学生的创造力和想象力,建立和谐的人际关系。五、教学重难点 重点:起跳 难点:助跑与起跳相结合技术六、学情分析   教学对象是清华中学初中一年级的女生,她们的年龄为13岁左右,正处在青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,对跳高这样的运动项目比较喜爱。由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,且注意力容易分散,集中时间不长,好动是这一时期学生的特征。因此教学中,易采用直观的教学方法。七、教法设想   本课主要采用了传统教学模式和运用启发式教学模式,传授体育基本技能为主。先用做“时代在召唤”广播操来热身,再进行跳高学****教师讲解动作要领――示范完整动作――学生模仿练****纠出错误动作――再进行正、误对比练****最后让学生练****过杆,教师强调动作要求。这样可以发展学生的观察能力,思考能力,从而领悟了动作的要领,体验成功的喜悦,增强学生经常动力。在运用启发式教学,既注重学生的主体地位,又发挥教师引导、传导、开导的作用;学生在练****时,教师巡回指导学生,要学会欣赏学生,并把德育贯穿与教学中。八、学法指导   本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练****评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学****和创造性学****的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。九、教学过程(一)准备阶段(10min)   教学步骤:    1min       8min   预备节:(4×8拍)        第一节:头部运动(4×8拍)第二节:肩部运动(4×8拍)   第三节:转体运动(4×8拍)第四节:腰部运动(4×8拍