文档介绍：跨越式跳高说课稿
年级初二 (4)班
人数 54 人
授课教师 :黄亮学校 :天门汪场初级中学
、指导思想
本课遵循“以人为本，健康第一”的思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”
的意识和科学健身的能力，提高学生体育文化素养，为奥运年后体育课应更加生动活泼，丰
富多彩，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
二、课的内容
、跨越式跳高
、身体素质练****收腹跳，跬跳。
三、教材分析
本课的教学内容选自高等学校教材田径(第二版)第十二章中的跨越式跳高。跳高
是从日常生活中的自然跳跃发展起来的 ,主要发展学生的协调性、灵敏性、下肢力量和弹跳
力；改善神经系统、心血官系统的功能；培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质。游
戏是根据课本创编的综合性练****通过比赛，激发学生的创造力和想象力，培养学生团结合
作的集体主义精神。跨越式跳高是主教材，为新授课，游戏为辅助教材
四、教学目标
、认知目标：通过学****学生能够了解跨越式跳高的基本技术，懂得跳高的意义，还
能感受到游戏的欢乐。
、技能目标：初步体会跨越式跳高技术，让 70%--80% 的学生能够独立的完成动作。
、情感目标：增强学生体质，发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等；激发学生
的创造力和想象力，建立和谐的人际关系。
五、教学重难点
重点：起跳
难点：助跑与起跳相结合技术
六、学情分析
教学对象是清华中学初中一年级的女生，她们的年龄为 13 岁左右，正处在青春初
期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，对跳高这样的运动项目比较喜爱。由于他们的神经系统兴
奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。
因此教学中，易采用直观的教学方法。
七、教法设想
本课主要采用了传统教学模式和运用启发式教学模式，传授体育基本技能为主。先
用做“时代在召唤”广播操来热身，再进行跳高学****教师讲解动作要领一一示范完整动作一一
学生模仿练****一一纠出错误动作一一再进行正、误对比练****最后让学生练****过杆，教师强
调动作要求。这样可以发展学生的观察能力，思考能力，从而领悟了动作的要领，体验成功
的喜悦，增强学生经常动力。在运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、
传导、开导的作用；学生在练****时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与
教学中。
八、学法指导
本课采用“尝试 ---比较 ---讨论创造练****评价 ---巩固”的学练流程，同时渗透
德育和保健内容，让学生充分领会主动学****和创造性学****的方法。在体验、想象、演示、分
析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
九、教学过程
（一）准备阶段（ 10min ）
教学步骤：
．课堂常规 1min
．导入 1min
．做广播操 8min
预备节：（4X8拍）第一节：头部运动（4X8拍）第二节：肩
部运动（4刈拍）
第三节：转体运动（4X8拍）第四节：腰部运动（4X8拍）第五节：膝弯运动（8
8 拍）
第六节：体转运动弓步压腿第七节：脚手腕活动（