文档介绍：孤独感是30年来中西方心理学家广泛关注的研究领域。“孤独”这个词汇来自医学领域,最初用来表示人际交往沟通以及情感表述方面的功能障碍。“孤独感”是人类普遍的情绪体验,己成为现代人的通病(黄洁华,2000)。总的说来,孤独是由社会关系方面问题所引发的一种消极情感体验(2003)。对孤独感的体验有些是情境性的,其作用时间比较短。然而,某些人在很多场合下都频繁地体验到孤独感,以至于孤独就发展成为他们的某种长期的人格特征(,2000,2006)。虽然孤独感是一种令人较不愉快的情绪体验,但它也起到一定的信号作用,它表明个体与他人的人际关系在某些较为重要的方面存在某种缺陷。如周宗奎、范翠英(2001)发现,在同伴交往中产生的孤独感,是儿童在同伴群体中感到不安的重要指标。儿童长期处于状态会导致适应不良。(2009)认为,孤独感会导致高血压、学业失败等问题。(2011)的研究也发现长期处于孤独中的学生在学术研究和学业考试上都无法取得成功。(1973)发表了论文《孤独,一种情绪及社会性孤立体验》,从此开创了有关孤独感领域的研究。在此文的启发下,等开始对***孤独感进行了研究。而从20世纪80年代开始,受***孤独感研究的推动,对儿童孤独感的研究也开始逐渐开展起来了。当前,在心理学界,有关于孤独感的研究大部分是关于孤独感的研究取向、定义、结构、测量指标、预测指标的测量、孤独感的时间性问题和影响因素的分析等方面。孤独感的定义在20世纪40年代,就对孤独进行了研究并提出了孤独感的概念:孤独是一种情绪性问题,是个体的主观情绪性体验,是社会人际交往和沟通模式的质的异常,是个体在各种场合中的社交技能、认知或交流能力等均发生广泛性迟缓的现象。(好像是儿童孤独感)随后,研究者把孤独概念引入心理学领域,并对其概念、结构进行了广泛探讨。(1973)认为孤独是源于个体渴望社会人际交往却感到与同伴群体疏离或感到被同伴拒绝,由此而产生一种长期弥漫性的令人苦恼的心理状态。(1978)则认为孤独是由于个体想要有的朋友数量与现实有的朋友数量差距或社交关系网络缺乏所致(朋友改掉)。和(1981)则指出孤独感指的是个体由于社交关系网络不足导致的消极情绪体验,这种社交关系网络不足包括数量不足和质量低下。,和(1979)认为,当个体的社交关系网络现实远远低于个体对其的期望时就会产生孤独感。和1(1999)认为儿童孤独感是一种负性情绪体验,是儿童感觉自己在需要别人时却不可得到时产生的悲伤沮丧和不愉快体验(,1999)。长期以来,国内研究者对孤独感定义的描述大多是对国外学者观点的直接或者间接引用,或者是定性的描述。朱智贤认为孤独感是人在某种陌生、封闭或特殊的环境中所产生的一种孤单和不愉快的情感。而李传银(1999)、邓丽芳(2006)等则认为:孤独是当个体感到人际关系实在不让人满意时,由于对社交的期待与实际交往水平差距不小时从而产生的一种主观体验。黄希庭(2004)指出孤独是一种负向的情绪体验,是个体期望具有满意的人际交往和亲密关系却又无法满足,从而产生的一种不愉快的情绪。近十年来,国内研究者开始对孤独感开展本土化的实证研究,并由此导致对孤独感的定义做出了一些新的探讨。李艺敏(2004)认为孤独感是个体觉知到的渴望参与社会生活的需要与这种需要的真正满足程度之间存在不一致时所产生的情绪体验,其并不总是消极的。吴立奇(2008)认为,孤独感是当个体实际的社会关系网络比预期的更小或更不满意时所产生的一种不愉快的情绪体验。虽然人们对孤独感的理解有比较大的差异,但综合上述定义,仍然可以发现孤独感所共有的三个方面重要特征:(1)孤独感源于人际关系不令人满意或人际关系缺陷;(2)孤独感是一种主观情绪性体验,并非客观的社交孤立状态;(3)孤独感体验是使人痛苦的(,1982)。孤独感研究的理论取向从社交需要理论角度看,孤独感是个体对社交需要未得到满足的反应。(1953)认为孤独感是人的某种亲密需要得不到满足而产生不愉快体验。(1973)认为孤独感是因为较为明确的人际关系不足而造成的结果。(1999)认为,人有与人持续交往及被人关爱的需求,若这种需求得不到满足,人就会体验到孤独感。由上述观点可见,社交需要理论比较关注孤独感的情感层面。(1973)认为孤独感包括社交性孤独感和情绪性孤独感。社交需要理论认为孤独感可以以社会性和情绪性两种形式的进行区分,然而这两者并非是完全独立的。研究发现,在社会性和情绪性孤独感之间有着高度共同的变异。从认知加工理论角度看,孤独感是由于个体期望的人际关系与当前的人际关系状态之间有差距并由此感到不满意而产生的不愉快感觉。因此,孤独感的认知加工观点也被称为“差距观”。当研究孤独感时,认知加工理论一般站在当事人角度,重点分析孤独个体如何觉知和评价其社交生活。从这个意义上看,因为人们以不同的标