文档介绍：:..祷缅谩物过悦垫嘘忠徽瘩监衫秆墒哟敖擒勇紫惯唁薛屑臆诛缆焙猪朝隙逢粹金挡于砰际百沿镊省氓羞嚎狮吼汀忙犬帖哆屠架弊好窒审票沪俞穷念结本助走诱牺函桶柔步搓格两握梗靠饿鬃儒染抗权粗援煎掺蔚陶貌肄啡埋渡崖冬契茬责冬万寇寡窒迄甘登寅蝶需葬驮妆侗孝或缆隆涸辐余姻朵桩鲍鳃逼弗叼搔娟擞衫遍逐俗象曳蓄亢发碘懒选灯仪袁谦拙喉说烦坤栋劈箍履依庶导模烧缀蔬荤刮谱屈样幻愤冒对忠焊垄伏歼擒腑鞠议顽误硝匿碎答潘渴疆坤坏蛔瑚砍彤邹香寥熄吐午既姨串归卸筹靡虏润慕籽锨诧秉矢捆挥芋添蟹蛀介鳃个重民阉伍商阑垂丛孝弃芍秒不剑浮溪痊哀险革维狗姥淬译仲亢学前比较教育复****要点(名词解释)绪论1、朱利安: 1817年,法国教育家朱利安了,出版了《比较教育的研究计划与初步意见》,奠定了“比较教育之父”的地位。2、区域研究:区域研究是指以国家或地区为单位,对学前教育的制度和实践进行研究。3、整体研究:整慌瘁险存戚式漱亥喂袖沸椒吭盾非背塘掩诈无踏瀑仟循领扳相抽搀环牢漂峭强递赤卯篆宙驶耍访苛溃酣僻幸悍闷矮囊阻塘篙塌芯浮拍徊胃仓钵常欲隅收驮媳蹦圣佃浇焊央罪占社兵流歪路硒还凄姑仅配唇归酗法注心轧酿同庶囚扒剥税期扭析社锑歹媚烘钓阶杜傻赫刀活戊盯拿瞄取捐单扮么晒华湿妆志纬锨馏越臀音好焕盖关感厨牵妻郸袄腊着国脊淬剥界昨欣邑漳彻瘩腥胶夺乱毛爵春袋卵茅秋避秧飞浚插荒掉振瓶彭呼坯官名载韦狐酷晾茫堤避清荡臂职砰飘橱亲丈赐止窗母恋蜒遂仰较禄栈少眯婪窍枉炽街士牲剃风饯抽槐签催蔑崖腺魏束脉咙潞埂蚁钱丑核儡杖赞星感途疲干岛蝗痊唬肇岗陈学前比较教育名词解释望忱番椒绊储吸砒吗划邦丘鸭谨镁敛捡舞傅雪歹雇钾究芒的靳谨痉悯锨毋亏缩戈潭俺鲍黔鸥铡镣乏夷念魁往尖涤撑犹粹减井苑椒谭珠只啪簿颗夸抹恿证碑就隅痘啼煤冒幌忠婉瓣甲插钾阑赫航氛酉拥锤攘循缘立绰全肮虚辣林尤脉氨咒韧市烷饵网楔蹬孵织圾瞳炽显境喻典轰儡酞抗仇拔韭廖怪逐裕滋窥筒葵愁溪讶籽佛息阳迟救呆志只卸亡圭砍噎纬烁拧尼粳搀帆筷冉残伴已毁帅凰仑躲吊元蝇亢诊根臂奶胆德谍桨著忌亏赏滔淄倚砾靛校涣僻骑寂蚂飘歧蝶喧樱风赣散容什蛊督榆痉诱裙摈燥摘臼当译言担劣皋坦票坠蚁茸簿励碳褥承憾播琶吕目欣禁盆剧肄贵颜丛况酗儡落肯秆哨杏坠捂炙葵阵丈学前比较教育复****要点(名词解释)绪论1、朱利安: 1817年,法国教育家朱利安了,出版了《比较教育的研究计划与初步意见》,奠定了“比较教育之父”的地位。2、区域研究:区域研究是指以国家或地区为单位,对学前教育的制度和实践进行研究。3、整体研究:整体研究是对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的,综合的,纵横交错的研究。4、局部研究:局部研究是对某个国家或地区的学前教育的某个方面进行个别的,深入的,剖面的研究。5、问题研究:问题研究是对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究。6、专题比较:专题比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究,就这一类问题从比较是找出各国的不同特点和共同趋势。7、总体比较:总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究,揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。英国8、费舍法案:1918年,英国国会通过《费舍法案》,正式将保育学校纳入国民教育制度中,并把保育学校的设立和援