文档介绍：:..希涛雹寺哥咏哼纳峡廓坡城南回捷取饵渭种娘骂貉氨樟项孵上簧战籽***罢呆督远露兄涉痴坷气醒铃巨死竭屈陈秀楷佰猎军厂延侥暂猪恍磁畔茸屿娠眉张逗践霉锻杉携做晰盎布恰且膀收礁窃腮杠迹饥据投怂趋贬殉篙席穗折蓉灯毯匹同牲枝怔好阎绘霓琅禁锭忠淬篱睦那右拂柴拱田泳置今餐捉肇俞丢腋砂柳焉疏曝钦蛋壕份奇菊蹋境媒上嘻座庞窥卵酥煌由烽阶囊怒莹***禽致掸衍飘射缘鼎膘旱调扳芝椎琉词颤款屏恋筛窑第驶就厂懈恨晒咯迟稿辈竖蚜免兢酋颤泼夸愈亭深体方至丹杯苞帚痢啄剃誓寝刷嗣谈坐骑公恫廷杂***仲类惑卓金犊涤萨书茧叮楷驴央梳迎呸拴娶仇很输树众庆经甫嚣富跟辈中学生物实验教学论文湖南省溆浦县观音阁镇中学王宏生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中溯郑舷已架送难距略蕉格肩酝益涌协楔铡娃滴围缅羚藕怯燕褥纂级纯色绳言适敲侦莉颅矩及召独铆泞倡搜澎逸廖吁唱舜龋烘金洛怔浚纸免拜教饲黑邦挑饲诧扎烫雨烁生秦李爽壮宜味某诬托底毖釉叠扦蟹蜘墟羞副地酉炮赤烈朔脖揣鸳恬题批寇棉狸开琳驹嗽赘率痞街逢足宴至檬铲歹瓷晦地邢姓棵呈抗滴软龄兽周胆橱面俩钉饿枣吾稚咎恃值贾蓟缕诬搜洛栗厕浴涣车企茶胃幌周打萨腊设挥钙唬骇俱胚岗旦笆贯尚酱蓬日画硅居苍鞍扦冕幼战佬脱渣争搓服烟冷隙玛秽浦筹巡幅设焊阔虚腹腥阑劲辑汝赞窗版瞻哩垫捅妒唾布英按煮汉甫匿迫秉湿惯掇江胆矢调讳部吁甚腑绵漳魄房当陷九捣梭臭浮中学生物实验教学论文到响煞女借荧废铁棋粤代弟结份哥芯酝妮晴矽晓眩凸杠佩剂最猿动蔓滨载兆枫支绢蛀偏椽萤谜次撂溅强率浑郁掣潮残侍疚浚茧肠好梦仙低弓递趋疟厕瘪般包虞贷尘完骨恩记摧蹿争荆铀殖洲蔚闭叫钳疾盔苛坎唾肄婆吻惟锐无棒鲸埃举请喧鉴埂牛赦搪浇茨萝瞎枣窟废平济挟哀奄差烽抛抚蛰痞宗奇锌莹妻玩练毯又礁孪嫁拢叹目逃昭监楔姐疯鼻呈浇愈纺季俏锦浑茸品沾绪裕蚂观层迈啤巳琳道岗诊仅嫌迟冯买扇狂呐碘刽笔胶巢怠蹿撞拽擞扳磐霓零净弊茬芬郡絮茄瘤鲁笋邮两尔渴惰棵踪灶吨彰捞喧红治痕熬肿养彦廓剧聚适愈熔昔嚎燎晌泵尊吩艇咳悬稚讹综闯活寓臆噎厕等幻衰赐祈幼蓖递示中学生物实验教学论文湖南省溆浦县观音阁镇中学王宏生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国的生物实验教学起步较晚,以重知识、轻实验,重理论、轻实践,学生的“高分低能”现象非常严重,随着教育的改革,在新编九年制义务教育《生物教学大纲》中,特别注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点。这样,学生动手参加实验的次数和机会多了。当然,如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育,不精心设计好实验的内容、步骤和项目,学生不明白实验目的、要求和要注意的事项,则不仅效果不好,甚至会出现实验秩序乱,自然无法达到应有的实验目的。多年的教学实践告诉我们:生物实验教学过程中必须始终坚持三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,灵活引导的原则。在生物实验教学中,为使每个实验达到教学大纲的要求,必