文档介绍：收稿日期:!""#$%"$%#作者简介:王娟(%&’&()),女,陕西渭南人,无锡职业技术学院教师。着力提高会计课堂教学效果王)娟(无锡职业技术学院)江苏)无锡)!%*%!%)摘要:在会计课堂教学过程中,怎样利用有限的时间将更多的知识传授给学生,以达到理想的教学效果,笔者从教师应精通专业知识、调动学生积极性、利用多媒体教学、实施模拟教学等多方面进行了探索。关键词:会计;课堂教学;效果中图分类号:+’%!))文献标识码:,))文章编号:%#’%$’--"(!""’)$"’$#"$"!!"#$%&"’(&)*+,"’)-".%"/0"#")$123**%$34&56(76+44"’)56(.,/+0123+,*)034):43567891:;79<8=2;;57286>3?******@915288915>3?A>5>;>BC9:523559B2D7<1==1;79<=>B>57E5>B7595:23;C9:5D39F=7?759567;51E735;2;B1862;C9;;>@=7>39:E7:59?7523>E72=57286>3?7<<785GH67F:>57:7I$C=9:;56>;C:9@=7B<:9B567<9==9F>3?2;C785;J567C:9<7;;>932=D39F=7E?72572867:;691=EB2;57:A69F59285>$K257567;51E73E;L>3>525>K7A5671;79<B2IB7E>2A567C:285>;79<>B>525>9357286>3?23E;993G8$9:"0;*<288915>3?M8=2;;57286>3?M7<<785))在会计课堂教学中,教师通常都会遇到这样一个问题,即如何利用有限的课堂时间把更多的会计知识传授给学生,并且学生都能理解、掌握,达到理想的课堂教学效果。对此问题可以说是仁者见仁,智者见智,笔者从以下几方面进行初浅的分析。))一、教师必须精通业务,胸有成竹地以最新的知识教给学生俗话说,要想给学生一碗水,自己就要有一桶水,而且还是一桶流动的水。的确,一方面要想让学生对某门会计课程的学习和理解更系统、更透彻,教师就必须要掌握与之相关的各个方面的知识,如中级财务会计、高级财务会计、税法、财务管理、成本会计、财务分析和审计等;还要学习会计方面的法律法规,如《会计法》、《企业会计准则》、《企业会计制度》和《会计基础工作规范》等;同时对当前国内国际上发生的一些较大的财务事件也要有一定了解,这样在讲课的时候就可以将所需的知识点穿插进来,让它融入到整个教学过程中。只有教师业务精通,掌握的相关信息面宽,才可能激起学生的兴趣、喜欢听老师的课,同时也可以让学生的知识体系更加完整。另一面,教师也必须不断学习,使自己成为“流动的水”。众所周知,会计学科知识近年来更新很快,国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规或规章。比如债务重组准则,!""’年%月%日后新准则将改变“一刀切”的规定,将原先因债权人让步而导致债务人被豁免或者少偿还的负债计入资本公积的做法,改为将债务重组收益计入营业外收入,对于实物抵债业务,引进公允价值作为计量属性。这就要求教师自己必须先把最新、最准确的知识掌握,只有这样,才有能力在教学内容上根据实际情况对教材做适当调整或增减变动,如果仅仅昭本宣科必将误人子弟。因此,要想提高会计教