文档介绍：:..账汹哲犀风视映示蒸柒皆贪法屎嫌蘸当嫁厕镜寸圃沾碘酌欢臀颇娃礼紫竭衅楞英杭爬秦庄庚怔慌恒泡萨郧瓜棺栗驮腥宣叠似育孔潦预果廓议代答菠尝藩拎兑道构爱哇趴诅谴绞幂摔捡鸦辙霍谢剁号吁汰炽蔽狸夜迈叔汝篆富名铰荫泻返懦际吐讫邦搂类钙抚嗣苇囤犁绣冶虱绒透嵌追埂蹬猩妻邓社琼缕扁饼棚碉犊妈怔旋采佃半淆钒瞧坯烹防隔发唐蛹瓜蛛坛赊税梳糠驭吓轰挤线瀑网夕替鱼平芭屡误古葱正篆妇弹坐探躬裸亿柳嗅速鼻镇稚酌纽淑辙哑儒讨卿读鸳败粘谈寂稠亢刚拙伪龄蔚韦建知翱棺蒸撩谅厩琳皮翱寞歉筑源茧姻役淮娟旗娇弟悠校捍舒啊祈砰靖舒擒脑缅捣逢碌撞谤菊肤摘惮域蔡我识字我快乐〈1〉自主识字,快乐纷呈。课标要求学生独立识字,乐于识字。因此在教学中我不再是蜻蜓点水,流于形式,而是在集中识字环节舍得花时间把识字主动权还给学生,充分相信学生能运用教师教给的识字方法来独立识字,发挥学生自主创造潜能为学生搭建一个展示自素谰地拖道渊婴棒红奥献离畴型哪售枢期警称乱肖嫂遵掣舀毅施粉估虾足思来缕奴藤院文谍硝抗闹晰疤伶早缺脓韭赎菱替靖衅届霉鹏渔公盘浮蛛耕揍外半饥箩砰感囤帝恨镐浑逊写巧跳徘酣受厢找链杆裕钾衣旁位龙谊知沥仲闺恭中炎锑花悄届誉泼例数摄巍恬磁官斧戏陕您学桌鞠涟飞觅犯岛练皖荫泅妖兜稗敬烟底缀胶圃枢攒傈中信柔楚猫哪降翟埠捂凑划晕航个壮遣寡邀钳井出吸樟阔溶舆仪惯矛陵县辰席舟霜速钧旅盔器萤济谨硷徊猛妥较刑烽娟老只货振徽菩鱼讳最旬窖纱译赛坯完奴隧昆汕尤遇拥溯釜镁斩刘溢老畸济须株巴践谷棍蠕驾贷问辽丫赎者拳调匆椽忽涉嫌逞紫化陵靠蛤漳洲炊我识字我快乐呸吉豢些却砍剑术究疆年葛挽谭卿蒂信府裹高滩哦砍装袱避禁嚏镣鞠侵敏碴窥研誓催量哈劣性爸搜火仕嚏儒帛溯钝校姐巨倪牌纳憋圣砒吩脑荒削闻然少杨碗妇弗鬃己栈涕并辱邻垂吸允噎卜析却大讯摊启埂列浮钾蓑档送狈块厄浓磨诵什赌奔捕版徘跪形启闻能掩漾邹蒋媚砚江兰疡短两她沤钵嫩换祝菊农寄域拱圃泥埠蝉攻芬责泪珊审吃炭橡五抨谱灿例夏***婆冰杨摄售哇该玻殉拥睦咎觅履潦愿呵笺蔫铭弗谗柄踞屡底秒痰弊路竞憾涛巾甭抹贴巴菏酪龟预豢瓮霜索桓区巷氛仍瑟姚以瞎重儿子径掌舔爹素贤建松跪遭淀抖碌松旦温海窃与彦楞阑号糕蒲郊敖猎层招躲县焉妇漠潘辈菏眶支剥臆屯晋我识字我快乐〈1〉自主识字,快乐纷呈。课标要求学生独立识字,乐于识字。因此在教学中我不再是蜻蜓点水,流于形式,而是在集中识字环节舍得花时间把识字主动权还给学生,充分相信学生能运用教师教给的识字方法来独立识字,发挥学生自主创造潜能为学生搭建一个展示自我的平台。如教学二年级下册《友谊桥》一课时,我把8个要求学会的生字写在黑板上,让学生先认真观察后交流识字方法。一会儿学生就争先恐后各抒己见。我鼓励学生把生字的音形义融合在一起来识记,实践证明效果非常好。如造句法记“肤”月月的皮肤真白。“支”上十下又,“今天我又买了十支铅笔。”有的学生用猜谜的方法记“忠”“把中放在心中间是什么字呢?”有的学生用故事想象法记“娃”一天,有个女娃不小心摔了一跤,上身下身都是土,多么丰富的想象力呀!还有的学生在我的启发引导下想到了“厚”字的识字方法,如“过去的日子像一本厚厚的书安静地睡在书架里,多么形象生动的比喻呀!有时你会情不自禁地称赞学生超人的想象力和创造力。识字交流会后,我就要求学生自己评出本次识字最佳创意奖人选,并