文档介绍：屈原(节选) 一、教学目标(一)把握历史剧《屈原》的现实意义。(二)通过屈原的内心独白“雷电颂”的分析,表现屈原为正义和光明而战斗不屈的形象。(三)了解历史剧的艺术特点。二、难点、重点分析(一)在第一部分中,靳尚命令郑詹尹毒死屈原说明什么问题?分析:屈原是对祖国赤胆忠心,对人民一片至诚的爱国者。为使祖国免遭秦国侵犯,提出联齐抗秦的主张。但是他“信而见疑,忠而被谤”,昏庸的楚怀王拒不接受他的正确主张。南后、靳尚之流则内外勾结,把屈原视为与秦国交好的障碍,对他进行无耻诬陷和残酷迫害,不仅投之狱中,还要密谋毒死屈原。这正暴露了他们凶狠、残忍、毒辣的嘴脸,也表现出他们对以屈原为代表的正义力量的恐惧。(二)郑詹尹为什么对毒死屈原有些迟疑?应怎样理解?分析:郑詹尹是邪恶的化身,他卑鄙、狡诈、胆怯。他是朝廷中奸臣的帮凶,他毫无正义感,开始对毒死屈原有疑问,不是同情屈原,而是怕“惹出乱子”,舍不得他的东皇太一庙。一旦靳尚说到不按南后的意旨办事,她可以大义灭亲,处死他这个南后的父亲时,他便下定了毒死屈原的决心。(三)全篇独白内容十分丰富,可以划分为几个层次呢?请概括说明。分析:可以划分为两个层次。第一层:从“风!你咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!”是屈原对风、雷、电的期待与歌颂,对光明的歌颂和向往;第二层:从“把你这东皇太一庙烧毁了吧”到独白结束。屈原借斥责鬼神偶像来愤怒地诅咒昏庸腐朽的当权者。(四)在第一层中,屈原用了哪些词语来表现社会黑暗势力的?分析:屈原用了“暗无天日”“比铁还沉重”“比铁还坚固”来形容社会的黑暗与顽固,反映出黑暗势力的强大和与黑暗进行斗争的艰巨。(五)屈原又是怎样同黑暗势力进行斗争的?分析:屈原关心祖国的前途,热切地呼唤和祈求咆哮的风,闪耀的电,爆炸的雷这些宇宙中的“伟大的艺人们”,以变革现实的伟大力量,把这黑暗、阴惨的世界“爆炸”“劈开”,用自己熊熊燃烧着的生命,用“全身炸裂的怒火”,“把一切的有形,一切的污秽,”“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁。”(六)屈原说到黑暗比铁还坚固,“劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来”,你将怎样理解?分析:屈原清醒地认识到风、雷、电还不能完全改变现实,但他身陷囹圄,失去自由,他只能寄情于外部的力量来帮助自己实现理想的追求,这样,主观和客观,人和自然力结合在一起,充分表现出屈原摧毁黑暗追求光明的内在力量。(七)他为什么要思念洞庭湖,思念长江,思念东海?他所向往的是什么?分析:他所思念的洞庭湖、长江和东海,就是他心目中的祖国。他思念祖国,思念人民,愿意把自己的生命化作火而为之燃烧。这正是他爱国主义思想的内在反映。他所向往的是“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的”自由的社会。也是他理想的奋斗目标。(八)“雷电颂”第二层中“东皇太一”等神鬼偶像象征了什么?屈原是如何揭露其本质并与之进行斗争的?分析:东皇太一等众神象征人世间昏庸腐朽暴戾怯懦的当权者。屈原指出它们只是“产生黑暗的父亲和母亲”,它们“完全是一片假”,“只有晓得播弄人”,是象征奸诈暴虐又外强中干的怪力乱神。屈原对这些象征着黑暗势力当权者的众神进行了愤怒的诅咒,高呼着要把所有的“土偶木梗”连同一切罪恶的黑暗“烧毁!烧毁!烧毁!”表达了对黑暗世界的强烈的愤懑,也表达了对光明未来的热烈追求。(九)“雷电颂”部分作者采用了哪些修辞手法?分析:“雷电颂”一部分通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法。如“风,你咆哮吧!咆哮吧!”既是拟人,又是反复,又是呼告,感情更强烈,有力地表现出对风的热切期待和对黑暗势力的痛恨;“你们风,你们雷,你们电,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。”“电,你这宇宙中最犀利的剑呀!”采用比喻拟人的手法,表现出屈原对风、雷、电这些象征人世间追求正义、光明的变革力量的热切期盼。其次,运用了排比、夸张的修辞手法,让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀,展开美妙的幻想,飞向光明的境地,使屈原更加神采飞扬,光彩夺目。这也正是作者浪漫主义***的具体体现。(十)郑詹尹是如何劝屈原饮毒酒的?分析:首先是竭尽奉承之能事,装出一副同情屈原遭遇的伪善面孔,并以屈原朗诵长诗口渴为理由,再三引诱屈原喝下毒酒,甚至假惺惺地咒骂自己的女儿郑袖;他做坏事又胆怯,送毒酒又心虚,问屈原“该不会疑心这酒里有毒的吧”。所有这些就是一个目的,让屈原饮下毒酒,完成南后郑袖交给他的使命。(十一)课文作者采用了哪些表现手法来描写婵娟的?分析:直接描写中主要采用了对话和动作描写,还采用了间接描写,通过卫士甲说出婵娟如何被囚,如何坚贞不屈,如何赶来营救屈原;还通过屈原致婵娟的哀辞表现出婵娟的高贵品质。(十二)通过作者对婵娟的描写,分析婵娟的人物形象。她的出现,对塑造屈原、展示全剧矛盾冲突有什么作用?分析:婵娟是有正义感的女性,她爱戴、崇敬屈原,把他当作“父亲”“师长”;她