文档介绍：学校科学发展规划书我们学校于2012年9月由附近几处小学合并而成。目前,我校现有教师45人,全共有21个班级,1064名在校生。我校全面贯彻党的教育方针,立足实际,扎实推进素质教育,突出特色,不断强化学校优势,继续深化以提高办学质量为中心的各项改革,努力把我校建成一所实力雄厚、特色鲜明、教育水平优秀、管理科学的现代化学校。一、教学改革开拓创新课堂教学是学校教学的主渠道,我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导,优化课堂教学结构,面向全体学生,在强化教学课堂常规,形成教师良好教学习惯的同时,注重培养学生良好的学习习惯。促进学生全面发展,培养学生自学、会学能力,实现了学习方式的根本转变。1.“观名师录像,促课堂教学”本学期,我校继续开展“课堂开放日”活动,为培养学习型、研究型、创新型科研团队,让教师在“真教研”中快乐研究、幸福成长。为使老师们寻找自我课堂与名师课堂的差距;让老师们既能领略名师的风采、更新教育教学理念,又能拓展教学视野、提高教学能力。我校开展了“观名师录像,促课堂教学”的活动。。集体备课是以学科组为单位,对所教教材进行分析、研究,以求获得最优教学方法的一项教研活动。它作为个人备课的超前备课,以此补充个人在处理教材中的疏漏处,发挥集体的智慧,群策群力,集思广益,备好每一节课,研究最佳学法。,稳步提高教学质量为使教学常规落到实处,学校领导深入到教师中,深入到课堂上,了解教学,指导教学,帮助教师及时解决教学存在的问题,对教学各环节认真督促落实。经常组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。二、坚持科研为先,,提高教师的理论素养。本学期,继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论,将学经验与学技能相结合,不断增强教师的事业心和责任感,不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过校本培训等形式,加强教师的理论学习,全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。,提升教师的科研能力。(1)专家引领。开学之初,我们聘请我镇教委教学办领导就课题的申报中的各个环节,给每位老师作了深入地剖析,明确了课题实施的意义,使每位老师认识到申报课题不是遥不可及的,增加课题申报的信心。努力向科研型教师转变。(2)规范管理。我校非常重视课题研究工作,为进一步完善各种课题的实施方案,并规范过程管理,课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课并上交相关教案,期末写好课题阶段性总结和相关论文;我们还求将课题研究与教学实践紧密结合,不断确立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,把科研融入教育教学的每一个环节,力争做到“备课针对专题,上课体现专题,评课围绕专题,总结紧扣专题”,使教育科研源于教学,深于教学,努力营选“人人搞科研,个个乐科研”的良好氛围,不断推动教育教学改革向纵深发展。三、,缺乏美术、音乐、计算机教育方面的优秀师资,不能适应我校快速发展的需求。,核心竞争力需进一步提升。要发挥好榜样引领作用,教学研究的氛围须进一步浓化。。由于我校学生来自农村,家长对养成教育重要性的认识模糊而淡薄,主要采取放任的教育方式,他们的生活习惯、学习习惯和基础道