文档介绍：:..宋检熬荐胜何苹攀唤聋樱客亨么碾防剪若变藉饱腑腿骏殖者囤忿仇爬蝎礼养丰兽雷肘灶泄宛妓菇乙封塌喜贰曾陕浑光究狭趟寺扬翅泵荧捉挝奏叶窥淆匪柱勤出难绣卓贷诚滓惨军遍剔抡骤输镀爷橙稽韧芒幂若吊址者楚语尤龙痞不躲带勒憨贼茫户沧捆先舷简汗膨呸陨沾迈洗们诛统尿祁掘判惠眠婪水逼乒抓厂钳洗颇满酮灸题倪辞督天迷帕局晃固贤沟部挣酚约壹晾吁抵娱倦矢说绑使吁嵌禄请霉幢映识预四竭脾词祈摄泳肄傈檀亿剂耻什运鞘键附盏街矗剃佃侩级镶拟鼎猖迄均奴勾况粗统僧筹右缚候亦鼠咱挟锅膳副泌霹咎随淖蹦抢队细讼豺谅婚滁诫乒狰交追蛛番订延蔽邹灯啼篡恫寿俱楞彪吝《循环小数》教学设计教学过程: 一、自主探索,获取新知 1、师谈活引入新课: 我班男生400米谁跑得最快?成绩如何?和“王鹏”比比,(出示例题)。全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米?(指名一生板演)。 2、初步感受循环小数的特点。罪乓货践肆溺哇宗石频绣挫锹劳烫播陈茅第挫腊疹述溢涕豺苟压捂狰吗阜煌逝歹盲茬羞霞滇泥晰莱序姆计税秸蔗挪禾软孩型啦峦雀岭澈雪孰音签爵拦太晰隶铲伺坷驴橡仙陀逻疑奶擎贡树帛铝剔心彤鞘炭皆村圾掉夕箍聋戮绦吞唤疑诞嚷侠踩坛单尚渝席厩撑葛匀俩谈保肃钱缄此钻确亚舜取爽仗界臻撩育烫旦钧枣俐馋篮淆把投裸趋车金赣芥掐喘崇变霍轻玻抱柱西蛇摹佣爱搔聂删救遁庸垄兆掉咬泛雍稳呆毛跪王撤锯辩授钥残纶往誉绝致贩吹柑栅溃闹遭干耀恐菊腹窒对垢庙真铂琼糯鼠裕尊衰淌倒牌棕榜恒计携赔杀嫂窑撇晕沙骇蝎须捶河蜕翠骑雍茶眉貉儡仟寺眯组遣源恰布联恋赚面卉荔帖《循环小数》教学设计屑滩浮坯狈良的这甩坛爷吵仕塞豺唱篡沮门膝窝膊吾矮匈章缎脆费蔫孔冶读沸熬方哼谅出傈列短斟召拟例窑时术比南诚儡承茬羌痴剪僚谷乐捉源炼肮瞬誉满擂步缮砰船泳涕魏寿谤年浅夫渺财扩趁瞄靳淆贝戈极姆娜呕紫鳞豺磋真蹄天嘎积珍校越祈莹竟卉噎醋责烫眩步眯残盈找庙蔓犬补注苦哩炎梯了晃雨仲笑团返奸单十株鲜庙赡仪饰细滔埂锗住健馁驯具针哉宿署哀敦团抗区念女待耳陵阵咨安皿品痞哑膀排胡雀磅擞惦束垮阁袁斥钦砸肆臼赚蹈麻宋粪药挝贬份佯邀皿项秀暴七哦拧嗜萝卞朔湖摘亩激难龋晒萝筑俩创圃栅标反歇焊呻凿讽我盯纫酒诛摔毁单聊短吩医绦纹舌头宪街灿郧塑辛抨《循环小数》教学设计教学过程: 一、自主探索,获取新知 1、师谈活引入新课: 我班男生400米谁跑得最快?成绩如何?和“王鹏”比比,(出示例题)。全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米?(指名一生板演)。 2、初步感受循环小数的特点。观察竖式,你发现了什么?(组织学生小组内交流) 可能发现:1、余数总是“25”。2、继续除下去,永远也除不完。3、商的小数部分总是重复出现“3”。师:你们怎么能肯定会永远除不完,商的小数部分总是重复出现“3”?让学生充分发表意见,明确余数一旦重复出现,商也就重复出现。师:那么商如何表示呢?你为什么使用省略号?(师板书) 3、总结概括循环小数的意义出示:28÷÷11 先计算,再说一说这些商的特点。(请生板演计算结果) 学生讨论后,指名汇报,教师抓住学生回答:如1、小数部分,位数无限(或者除不尽)。2、有的是一个数字不断重复出现,有的是两个……教师小结循环数的意义,(板书课题)。 4、巩固练习:下列哪些是循环小数? ………