文档介绍：中学教育知识与能力模块一)教育基础知识和基本原理【高频考点】1.“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。广义的教育是指凡是能起到培养人的活动,包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指由专业人员、专门机构,有目的、有组织、有计划地影响学生身心发展的活动,主要指学校教育。、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者,在教育活动中起着主导作用;受教育者是教育的对象,是学****的主体;教育影响主要包括教育内容、教育措施等。,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。:永恒性;历史性;相对独立性。,但教育作为一种培养人的社会活动,又具有相对独立性。、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。,美国的桑代克,英国的沛西·能。该学说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。,该学说认为教育起源于儿童对***无意识的模仿。。中学教育知识与能力模块一)教育基础知识和基本原理【高频考点】:教育的终身化;教育的全民化;教育的民主化;教育的多元化;教育技术的现代化;教育国际化。、教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。,揭示教育的基本规律,为教育理论工作者和实践工作者提供理论支撑,为培养符合社会需要的人才服务。,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。,其教育思想集中反映在《论语》一书中。孔子注重后天的教育工作,主张“有教无类”;认为教学基本科目是“诗、书、礼、乐、易、春秋”;教学思想和教学方法强调“学而知之”,重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导(“不愤不启,不悱不发”);强调学****与思考相结合。“兼爱”和“非攻”主,注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传****理想国》中。《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。在这一著作中,昆体良将学****过程概括为“模仿—理论—练****三阶段。《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。他最早提出并系统论述班级授课制以及教学的原则、方法,并提出要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。《爱弥儿》。中学教育知识与能力模块一)教育基础知识和基本原理【高频考点】,最早始于康德。“教育心理学化”的主张。裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。“白板说”,主张进行绅士教育。,赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。他强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育,即教师中心、教材中心、课堂中心的“三中心”论;他将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段;提出了教育性教学原则。《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。杜威提出了新“三中心”论,即“儿童中心(学生中心)”、“活动中心”、“经验中心”,并提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”和“在做中学”等观点。《教育诗》、《论共产主义教育》,其核心是集体主义教育思想,“平行教育”。《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。。按教育功能作用的对象划分,可以把教育的功能分为个体发展功能和社会发展功能;按教育作用的性质划分,可以把教育的功能分为正向功能与负向功能;按教育功能呈现的形式划分,可以把教育的功能分为显性功能与隐性功能。。校园文化是学校文化的缩影,是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。,校园文化可分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。中