文档介绍：大学生非正式群体成因的调查研究
大学生非正式群体成因的调查研究
研究生金红
指导教师陈大超
专业课程与教学论
研究方向教育管理
【摘要非正式诏材攀是依人的兴趣、爱好、情感、年龄等因素而自发形成的群体,在成长中的青年
学生中尤为普退非正式群体带有很强的情绪和情感色彩其成因能够反映群体的规月芙结构、类型以
及昨正式群体时正式群体的作用和影响有针对性地对大学生非正式群体成因进行调查研究、对正确引
令大学生相互交往、促进其身心健康、发展个性、加强学校教育管理和实施素质教育具有重要意义,本
文以问卷法为王,文缺法、访谈法为辅,时大学生非正式州钵的成因开展了深入细致的调查研究,结果
发现大学生非正式群铸的成因中社会因素和学校因素十分突出,家庭因素不是很突出文章进一步探
讨了形成因紊对不同年级学生、男女生、城乡学生‘又理科生等的影响程度的差异,此外,又章还对大
学生非正式群体的成因作了初步分析针对研究结果,作者尝试对大学生非正式群休的教育管理提出了
一些教育对策和建议
【关键词】大学生非正式群体形成因素教育管理
第一部分问题的提出
一、引言
人是具有社会性的,人的本质是一切社会关系的总和。在社会中,人与人
之间结成各种关系,形成了各种群体。从社会心理学的观点看,群体有正式的、
也有非正式的。所谓非正式群体,是相对正式群体而言的,是基于人际关系自
然形成的一种无形组织。非正式群体是依赖人的兴趣、爱好、情感、年龄等因
素而自发形成的群体,是人群中广泛存在的,在成长中的青年学生中尤为普遍。
大学生非正式群体成因的调查研完
非正式群体的存在对青年身心发展产生很大影响。这种影响又是正式群体所不
能替代的。
马斯洛的需要层次理论提出人类从低级到高级的五种层次的需要,思想
活跃的大学生的需要当然也是多层次多方面的。在正式群体无法一满足他
们内心世界多种需要和渴求的情况下,非正式群体解决了他们的这些问题。
特别是随着经济的发展,现代传媒的广泛应用,大学生中大量的感情与信息
沟通都是通过非正式群体成员间的活动来渗透和传递的。受独生子女数量的
增多、朋友间影响的日益增大、接触社会增加等因素影响,使当今大学生非
正式群体的成因、数量都呈现出与以往不同的复杂情况。处于青年时期的大
学生正是长身体的中后期,他们的生理、心理及社会性等各方面都迅速发展,
心理和生理都在逐步走向成熟,自我意识日益明显,与同龄人之间的交往日
益频繁,尤其是大学生的世界观基本定型,他们对问题有自己独到的见解。
可以说,他们在心理、生理和社会性方面最重要的发展就是对友伴的亲密程度
的增强,友伴交往的选择性和稳定性也同时有了飞跃性的增长。正如美国教育
学家马克汉森博士所说的,“一个学校领导如果不了解他她所在学校
或学区中的非正式群体是如何运行的话,那就会遇到真正的麻烦”。因此,
加强对非正式群体的研究是十分必要的。
非正式群体带有很强的情绪和情感的色彩。它的成因、类型等要素及要素
之间有着内在的联系,其成因能够反映群体的规模、结构和类型以及非正式群
体对正式群体的作用和影响。因而研究非正式群体的成因是研究非正式群体的
重要切入点。有针对性地对大学生非正式群体的成因进行研究,客观地掌握非
正式群体的形成原因及活动规律,对引导学生个体间正常交往、促进学生身心
健康、发展个性、加强学校教育管理和实施素质教育具有重要意义。
大学生非正式群体成因的调查研究
二、研究意义
以往关于非正式群体理论方面的研究较多,研究的范围主要是工商管理和
中小学生教育管理,实证性研究比较少。由于大学生已接近成人水平有自
己的想法和处世态度,这给大学生非正式群体的教育工作带来特殊性。对大
学生非正式群体的研究更不多见,关于非正式群体的成因的定量分析研究尚未
发现。因而,本论文将采用问卷法对大学生非正式群体的成因进行调查研究,
能够进一步完善非正式群体的理论体系,深入分析出大学生非正式群体的形成
原因,客观地掌握非正式群体的组织成因及活动规律,必将对推动新时期大学
生的教育管理工作起着积极的作用,为社会主义现代化建设培养更多更好的人
才提供其理论价值。
三、国外和国内研究的概况
一国内外研究概况
自“霍桑实验”揭示了非正式群体及其作用的存在以后,社会心理学家
对这一问题进行了深入而广泛的研究,有关的论著相继问世。如【美罗
特利斯伯格和狄克生的《管理与工人》、埃兹昂尼的《现代组织》等著
述均对非正式群体的研究产生过重要的影响。苏联社会心理学家彼得罗
夫斯基和施巴林斯基在《集体的社会心