文档介绍：网络研修数日,时间虽短却重圆了我的学生之梦。我在感动中学****在学****中反思,在反思中收获,收获着这来之不易的每一天。专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论。形式多样的培训,更让我深刻感到学****理论知识的重要性,对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会,实践中感受颇深,收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。作为教师,我们要实施素质教育,教书育人,争当实施素质教育的排头兵。  1、数学课程在教学方式上,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。活动中,教师要了解学生的想法,有针对性地进行提导,并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学中要注意培养学生学****数学的愿望,培养良好的学********惯,创设生动有趣的学****情境,结合学生实际进行教学,鼓励算法多样化,重视学生的实践活动,关注学生的学****过程,创造性地使用教材,以此实现学生学****方式上的转变,提高学生终身学****的能力。  2、自主合作探究--课堂教学主体化。"学生是数学学****的主人,教师是学生数学学****的组织者、引导者与合作者。"那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的,教师不讲,学生自己能学懂的,教师不教,学生自己能提出的,教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会,创设条件,让学生深入学****合作、探究,让学生在玩、说、练、议中学****数学,提高学生自主学****合作学****探究学****的能力。例如:教学计算两位数减两位数中42-27时,让学生自己观察,自己说算式,再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动,让学生自主学****合作交流、深入探究,这样不仅学生轻易掌握了所学内容,还启动了其思维。学生学****热情高涨,积极主动投入到学****中,真正实现了学生学****方式的转变,使课堂焕发出生命的活力。 3、联系生活实际--数学学****生活化。根据一年级小学生的年龄特征和生活经验,学生的学****应该从生活出发,从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体形象的感知中,使学生真正认识数学知识。数学来源于生活,又为实际生活服务。正因如此,教学中,我努力创设条件让学生把数学学****与实际、实践活动联系起来,让学生感受到生活中处处有数学,提高提出问题,分析、解决问题的能力。如:数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来,既激发学生的学****兴趣,又能让学生充分调动已有的生活经验进行学****提高学生的学****能力。循规蹈矩走不出封闭的大门,因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里,我们应该不怕失败,不断努力,不断创新,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。莱五壶贯沾域张匠眶唯磅杨六娩成艾浇伴旋斤舟悯泊珍酪靶骨佬绝痪烈切风跑恐科霹茨历味卒恢佬憎有吏