文档介绍：1教师个性化备课课题:《》课型:新授主备:朱传喜审核:班级_______学号_______姓名__________建议1课时时间:学****目标:1、理解速度的概念,能用速度描述物体的运动;2、知道常见物体运动的速度,测量速度的一些方法;3、能用速度公式进行简单计算;,::速度的理解及其计算一、课前自主学****1、单位换算:=______m,5m=______km;1h=______s,=______h2、我们是怎样比较运动员在跑步时的运动快慢?裁判员是怎样比较运动员在跑步时的运动快慢?3、速度是描述的物理量,大小等于。4、速度的公式是。5、在国际单位制中速度的单位是,读作。15m/s表示的意思是,你还知道其他速度的单位吗?/ h /1hkmm s? ? ?ms二、课内互动学****一):比较纸锥下落的快慢讨论:学生通过实验知道比较快慢的方法:方法一:_____________________________________________方法二:_____________________________________________如果不同的高度,不同的时间又将如何比较纸锥下落的快慢?如,,,,怎么比较它们运动的快慢?(二)速度及其测量1. 物理意2义:::国际单位制中,速度的单位为_________,读做“___________”符号为:“__________”常用单位还有____________(_______)、_____________(________).“10m/s”的物理意义是:_______________________________________________。:1m/s=km/h1km/h=m/s练一练:30m/s=km/h,18km/h=m/s思考:①速度10m/s与10km/h,谁大?②常见物体运动的速度:;汽车的行驶速度约为30________;自行车的速度约5_______;: