文档介绍：平移和旋转教案设计哈市平房区百利小学刘艳英一、谈话引入今天刘老师是坐汽车到学校来的,平时你们是怎么到学校来上学的呢?(走、乘汽车、摩托车、自行车-----)像人在行走,自行车、摩托车、汽车在行驶,我们都可以说成它们在运动。生活中有很多东西都在运动。而且它们的运动方式是不一样的,这节课老师给你们带来了许多物体,我们一起来观察它们是怎样运动的。二、感知平移和旋转现象1、分类、感知(1)、依次出示6个运动的画面(火车、电梯、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、缆车、钟表面指针的运动)。(2)、它们的运动都相同吗?(不同)你能根据它们不同的运动现象,给它们分分类吗?(3)、以小组为单位,在小组里讨论:怎么分?为什么这样分?(4)、小组讨论交流。⑸引导学生自己说出平移和旋转的定义。(5)、小结:像火车、电梯、缆车车体的运动叫平移,物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转。生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢?。2、体验平移或旋转现象.(1)、谁能做一个动作,用你无声的语言告诉大家这就是平移,那就是旋转?(指名表演)谁还想做?大家都想做,好!小组内交流,用你喜欢的方式,做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。(2)、比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗?有什么不同样?(3)、你体会得不错,很有自己的见解?练习:请同学们结合自己的感受,联想生活实际判断下面物体的运动哪些是平移、哪些是旋转?(出示远教资源多媒体课件)3、小结:通过刚才的学移,什么样的运动现象是旋转。三、研究平移下面我们要重点来研究平移现象。1、感知平移的特征(1)、你们看这里有一条热带鱼,它就在做平移运动,(课件)我们用虚线图形表示原来的图形,用实线图形表示平移后的图形。你看这条热带鱼往哪个方向平移的?(向右)这个很容易看出来,那么它向右平移了几格呢?(生发表不同的意见)你们通过自己的观察,有的说它向右平移了4格,有的说它向右平移了7格┅┅,那么这条热带鱼到底向右平移了几格呢?为了研究这个问题,我们先来看看这条热带鱼各个部分的平移情况把。(出示一些点)(2)、我们先来数一数热带鱼的嘴巴向右平移了了几格?(师示范)哦,热带鱼的嘴巴向右平移了7格。谁愿意带着大家一起来数一数热带鱼的鳍向右平移了几格呢?(请一生上屏幕数:鳍也是经过了7格)热带鱼的尾巴又向右平移了几格呢?请你在你的纸上数一数吧。(拿出“填一填”那张纸)这个点呢?这个点呢?(都是向右平移了7格)我们再任意找一个点来数数吧,(就找这个点吧)你发现了什么?⑶小结:哦!热带鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样的,它们都向右平移了7格。这样,我们就可以说这条热带鱼向右平移了7格。刚才判断这条热带鱼向右平移4格(或其它)的同学想通了吗?2、铅笔平移图这里