文档介绍：教学研究总第圆88 期中国电化教育圆园11援1
文章编号:员园园远怨愿远园圆园11 01 园园92 05
要渊冤要要
基于交互式电子白板的
课堂教学过程分析鄢
赵建华,周秋怡
华南师范大学教育信息技术学院广东广州 510631
渊袁冤
摘要:交互式电子白板在课堂教学中的应用越来越多广泛。本文采用内容分析法,在对交互式电子白板课堂特点
进行分析的基础上,构建了一个交互式电子白板课堂教学编码表,并利用该编码表对一节利用交互式电子白板进行
授课的英语课例进行了分析。研究结果显示交互式电子白板对课堂教学的组织、学生对学习过程的参与发挥了积极
和重要的作用。本文所提出的交互式电子白板课堂教学分析方法,从交互式电子白板的技术特性出发,分析了教学组
织形式对学生参与学习过程的影响,探讨了交互技术在课堂教学实践中发挥作用的途径和方法。
关键词:电子白板课堂;课堂分析方法;教学活动;交互式教学;内容分析
中图分类号:G434 文献标识码:A
AnalysisSystem) [8] 弗兰德斯的交互分析系统主要针
一、引言遥
对课堂教学中师生通过言语进行交互的行为进行分
交互式电子白板是 90 年代出现的一种教学媒析研究结果发现课堂教学活动主要以言语方式进
遥袁
体它集信息操作记录等功能于一体是数字化教行言语行为是课堂中最主要的教学行为占所有教
袁尧尧袁袁袁
学媒体的一种代表性产品交互式电子白板为实现学行为的 80%左右 Hoover 利用弗兰德斯的交互分析
遥遥
课堂教学信息化提供了一种新的解决方案交互式系统对利用计算机辅助教师培训实验进行了分析[9]
遥遥
电子白板在国外得到了广泛应用英国将其作为中 Smith 利用 Flanders 交互分析类型对参与第一二和三
袁尧
小学教学的基本装备近年来国内交互式电子白板年职前教育的教师和不参与职前教育的教师在课堂
遥袁
正在迅速进入课堂呈现出普及应用的趋势[1] 上利用语言进行交流的情况进行分析研究发现参与
袁遥袁
国外针对交互式式电子白板教学应用方面的研不同时间长度职前教育的教师之间存在正相关[10] 弗
遥
究大多集中在教师和学生对交互式电子白板使用的兰德斯交互分析为分析交互式电子白板课堂教学提
态度[2] 教学理念改变[3] 交互式电子白板应用中的教供了具有针对性的分析框架
尧尧遥
学法问题[4] 教学应用的案例研究[5] 教学效果[6]等而当利用弗兰德斯交互分析具体案例时应根据
尧尧袁袁
对交互式电子白板中的教学设计教学实施教学评对象的不同做出一定的调整如 Moskowitz 针对语
尧尧遥
价等专题的研究还很少[7] 近年来国内研究者对交言教学的特点在 FIAS 的基础上提出了 FLINT
遥袁袁
互式电子白板的研究呈现出逐渐增多的趋势内容 Foreignlanguageinteraction,anadaptionofFIAS
袁渊冤遥
涉交互式电子白板的应用策略和模式教学设计学顾小清和王炜对 FLAS 进行了深入剖析指出由于
尧尧袁
科整合技术功能开发等为了系统了解交互式电子 FLAS 在编码方面存在无法真实了解课堂中学生的
尧遥
白板对课堂教学活动的