文档介绍：Unit4第1课时教学设计【主题】Thenandnow【课时】第1课时:ALet’’、目标依据依据新课标,要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意;能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学****的乐趣;在学****中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学****活动,积极与他人合作,共同完成学****任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练****Let’stalk为交际对话,通过吴一凡的爷爷参观学校、与孩子们的对话,来学****运用Therebe句型(一般过去时)谈论过去的事物。三、学情分析[来源:学科网ZXXK]在五年级上册Unit5/Unit6中,学生学****了Therebe句型的(一般现在时)的陈述句、一般疑问句及其回答,并在本册Unit2/Unit3初步学****了动词过去时的规则及不规则变化,本节课将在此基础上学****运用Therebe句型的(一般过去时)谈论过去的事物。(本班学生兴趣度、课堂****惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学****网上学生的导学反馈)四、,并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。、说、读、写并在情景中运用句型“Therewas…Therewere…”谈论过去的事物;能够完成绘图并描述自己学校过去与现在变化的活动。,easy,的意思,并能正确发音。五、教学重难点[来源:学+科+网]运用句型“Therewas(no)…Therewere(were)…”谈论过去的事物。六、,并回答对话下问题;通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。(检测目标1的达成情况)“活动1”、“活动2”能运用重点句型。(检测目标2的达成情况)。(检测目标3的达成情况)七、教学过程Step1:Warm-。,学生跟唱,活跃气氛。Step2:’stry.(1) 教师在课件上呈现本单元主情境图,引导学生猜猜吴一凡的爷爷现在在哪里,引出本单元主题Thenandnow,并帮助学生理解different的意思。(2)教师请学生读题,预测答案。(3)教师播放录音,学生完成第1、2题;师生核对答案。’stalk.(1) 教师展示从网上收集的世界各地不同风格、不同时代的学校的图片,引导学生讨论,了解新旧学校的变迁,为对比学校的今昔变化做好铺垫。(2)教师从新旧学校的图片中各选一张图片组织学生运用Therebe句型进行描述,引导学生通过对比,感悟Therebe句型的用法。