文档介绍：厦门夏商旅旅游集团酒店管理公司观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。固定资产管理规定这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?制订:财会部死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。修订日期:2019年2月第一部分:固定资产基本理论常识一、固定资产的判断标准:固定资产是指使用期限较长,单位价值较高,并且在使用过程中保持原有实物形态的资产。固定资产的判断标准要同时满足两个条件:1、【时间标准】:固定资产的使用年限必须要达到两年以上。2、【价值标准】:固定资产的价值必须要超过2000元以上。只有同时满足这两个标准的资产才能作为固定资产进行管理。但是同时满足以上两个条件的并非一定是固定资产,还要视物品的具体作用而定:1、改良-------固定资产2、维修-------维修费用二、固定资产的分类标准:根据会计法的规定和公司的实际情况,我司根据固定资产的物理性能将固定资产分为五类资产进行管理:序类别简码备注折旧年限1房屋建筑物BBuilding40年2机器设备MMachine10年3电子设备EElectric05年4运输设备TTransportation08年5其他设备AAnother05年三、固定资产的编码原则:BTGB0001固定资产编码共8码,其中前三码代表各单位代号,第四码代表固定资产的类别,后四码代表该类型的流水号。如:BTYB0001的会计语言是BTY的第一栋房屋建筑物。四、固定资产的修理和改良固定资产修理:凡是没有引起固定资产功能变化的日常维护保养,零部件的更换等均属于修理范畴,其发生的支出作为费用处理。固定资产改良:凡是发生的支出引起了固定资产功能的变化,增加了其使用用途,或者提高了其使用效率等方面均属改良范畴,其发生的支出作为固定资产处理,在原固定资产代码的基础上维护“-1”、“-2”的代码表示。第二部分:固定资产帐务处理一、固定资产的计价基础企业固定资产的计价主要有以下三种方法我司固定资产的计价,依传统以历史成本为基础入帐,其中对于盘盈或接收捐赠的固定资产以重置完全价值计价,同时考虑到固定资产的价值会随着服务性能的下降而减少,因此会计期末需反映固定资产的折余价值。二、固定资产的取得(一)、固定资产的取得途径:1、购入的固定资产2、自行建造的固定资产3、投入的固定资产4、接收捐赠的固定资产5、盘盈的固定资产(二)、固定资产取得帐务处理:购入的固定资产:无需安装的固定资产: Dr:固定资产Cr:银行存款需安装的固定资产: Dr:在建工程------购入价值Cr:银行存款Dr:在建工程------安装费用Cr:银行存款交付使用 : Dr: