文档介绍：基干橙光软件英语语法教学游戏设计策略探究基干橙光软件英语语法教学游戏设计策略探究摘要教学游戏以游戏的形式,在传授知识,培养技能方面潜移默化地影响着游戏参与者的情感与价值观,对学生的学****起着重要作用,在教学中具有较高的应用价值。本文以使用“橙光软件”设计教学游戏为例,通过理论与实际相结合,提出了英语某语法现象的教学游戏设计思路,以其为教学方式的变革提供理论与技术的参考关键词教学游戏橙光软件设计策略中图分类号,G424文献标识码,ADOI,.,教学活动以教师为主的课堂灌输、重复性训练和对考试的分数的重视等方式延续着,但由于教学过程枯燥乏味,缺乏与现实生活、社会的联系,导致学****者的学****兴趣丧失,并减少了学生对错误的尝试欲望。这样的传统模式无法处理好学****者在认知上、行为上和情绪上的相关问题,不利于学****者知识的正向迁移。相反,教学游戏是游戏与教育的结合体,以教育为目的,以游戏为手段,融知识性、娱乐性于一体,无疑通过寓教于乐的形式提供了学1****情境中的规则与角色的架构,因此学生能够与情境交互,并经由自身的经验去应付一些现实中没有准备的冒险状况,自身表达学****的感觉和实验新的策略,创造出对于学生能力、价值观和态度的需求。但是在教学游戏设计、制作的过程中仍会出现一定的问题,本文针对以“橙光软件”制作教学游戏过程中出现的这些问题给出相应的解决策略1英语语法教学游戏的设计思路该游戏是一款结合时下深受学生欢迎的密室解密要素的教学游戏。?本教学游戏设计中主要包括情节设计和教学内容设计,以小的知识点为主要教学内容,,先确定游戏面向对象和游戏主题。作为教育游戏,制作者需要了解作品的面向对象即玩家的学****心理、学****情况,接着确定玩家所需学****的内容。在设计的过程中,应力求精细、有趣、科学,游戏内容不必繁杂或庞大,可将某一个知识点中的某一条设计为游戏主题,在设计过程中从画面、音效、文字、互动等多方面达到生动有趣的水平,以体现教学游戏的趣味性、艺术性和科学性,作为知识载体的游戏文本和图片应严谨,确保无误就该游戏而言,其面向对象为具有较强好奇心理、喜欢新鲜和刺激事物的初中生,对于其感兴趣的事物具有较强的2学****动力。因此,在设计游戏时将其主线定为密室探索,通过学生主体在游戏中的探索过程掌握初中英语语法中动词过去式的规则变化的相关知识点,再通过掌握的知识点回答问题,解开密码锁逃离密室而巩固所学知识点,,最重要的是考虑怎样突出教学重难点,而要很好地突出教学重难点就必须设计出完美的游戏情节,在完成教学内容的前提下,作者可带入玩家心理,使学生更易感兴趣地融入进去,以很高的学****热情去掌握和内化知识,真正地将教育性、趣味性融为一体。?就该游戏而言,主要是根据初中英语语法中动词过去式的规则变化的种类进行情节设计和划分,该情节设计是在“梦”景的大背景下形成的。首先,以密室探索形式找到“问题”,引入教学内容,其次,根据知识点设置四个不同的场景,学****者在场景中根据提示找关于教学内容的线索,最后,根据所找到的线索进行答题解锁,在完全正确以后即可逃离密室,