文档介绍：《解决含有多余条件的问题》教学设计白沙镇中心小学李会芳一、教学内容本节课的课题是《解决含有多余条件的问题》是人教版教材小学一年级下册第二单元第3节的内容。在学****本节内容之前,学生已经学****了简单的用加减法解决问题和20以内退位减法,为本课的学****打下了坚实的基础。目的是对前面所学的内容进行综合提升,要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式计算,更重要的是要学会认真读题、审题。(一)教学目标:.知识与技能:初步学会分析解决简单的已知总数和其中一部分,求另一部分的应用题,培养学生读题、审题能力。.过程与方法:经历运用知识解决问题的过程与方法,培养学生认真观察、认真分析的良好****惯。.情感态度与价值观:培养学生积极参与数学学****活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。(二)教学重难点:学会分析解决简单的已知总数和其中一部分,求另一部分的应用题;让学生学会认真读题,认真审题。(三)教具与学具:多媒体课件、小棒等。二、教法学生的经验和活动是他们学****数学的基础。有效的学****就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。在整个教学过程中,我力求使学生以自主探索、合作交流的方式主动地研究和学****并因地制宜从现实生活中提取素材将书本知识与生活相联系,让学生亲身感受到身数学,使数学成为学生生活必不可少的工具。三、学法本节课我根据新课标的基本理念,精心设计教学情景与学生的学****活动,充分利用了教具学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学****让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课我以情景教学为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的动画故事,尽可能的激发学生的求知欲望。教学过程紧扣教材,层层递进,环环相扣,根据学生的实际情况适时的进行引导,使整节课能顺利完成教学任务。4、教学过程(一)猜谜,激趣导入算一算:小猴摘桃。(只有把每一道题算对,才能吃上最高处的桃子!)动物王国开心算。(动物王国里有14只鸭子,走了8只,还剩几只?)(二)合作探究,:有16人来踢球,现在来了9人,我们队踢进4个,还有几人没有来?引导学生认真读题、审题,分析题意,明白“知道了什么”、“怎样解答”、运用画图策略理解含有多余条件的“求另一个加数是多少”的数学问题。:16-9=7(人)强调:要求“还有几人没有来”与人数有关,与踢进球的个数没有关系,这个条件在解决问题过程中是没有用处的,我们把它叫做“多余条件”。:(对解决问题有用的打“√”号,多余条件打“×”号)王爷爷家里有白猪和黑猪共12头,有羊4只,白猪7头,黑猪有多少头?(1)白猪和黑猪共12头(√)(2)羊有4只(×)多余条件(3)白猪有7头(√)(三)、巩固练****第一关:明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有几只?交流,列式:14-6=8(只):两个小组一共有13人,我们组有6人,我们已经走了15分钟了,另一组有几人?交流,列式:13-6=7(人),提升能力参加植树的男生有7人,女生有4人,一共植了12棵树,参加植树的一共有多少人?小组合作,列式:7+4=11(人)(四)、小结本节收获,布置作业。五、板书设计解决含有多余条件的问题一共有16人来踢球有一队踢进4个球已经来了9人(多余的条件)还有几人没来?16-9=7(人)六、教学