文档介绍：《解决含有多余条件的问题》教学设计
《解决含有多余条件的问题》教学设计
白沙镇中心小学 李会芳
一、教学内容
      本节课的课题是《解决含有多余条件的问题 》是人教版教材小学一年级下册第二单元第3节
《解决含有多余条件的问题》教学设计
《解决含有多余条件的问题》教学设计
白沙镇中心小学 李会芳
一、教学内容
      本节课的课题是《解决含有多余条件的问题 》是人教版教材小学一年级下册第二单元第3节的内容。在学****本节内容之前，学生已经学****了简单的用加减法解决问题和20以内退位减法，为本课的学****打下了坚实的基础。目的是对前面所学的内容进行综合提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式计算，更重要的是要学会认真读题、审题。
（一）教学目标：
１．知识与技能：初步学会分析解决简单的已知总数和其中一部分，求另一部分的应用题，培养学生读题、审题能力。
２．过程与方法：经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好****惯。
３．情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学****活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。
（二）教学重难点：
1. 学会分析解决简单的已知总数和其中一部分，求另一部分的应用题;
2. 让学生学会认真读题，认真审题。
（三）教具与学具：多媒体课件、小棒等。
二、教法
件在解决问题过程中是没有用处的，我们把它叫做“多余条件”。
：（对解决问题有用的打“√”号，多余条件打“×”号）
王爷爷家里有白猪和黑猪共12头，有羊4只，白猪7头，黑猪有多少头？
（1）白猪和黑猪共12头 （ √ ）
（2）羊有4只 （ × ） 多余条件
（3）白猪有7头 （ √ ）
（三）、巩固练****拓展延伸
：
第一关： 明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？
交流，列式：14-6=8（只）
：
两个小组一共有13人，我们组有6人，我们已经走了15分钟了，另一组有几人？
交流，列式：13-6=7（人）
，提升能力
参加植树的男生有7人，女生有4人，一共植了12棵树，参加植树的一共有多少人？
小组合作，列式：7+4=11（人）
（四）、小结本节收获，布置作业。
五、板书设计
解决含有多余条件的问题
一共有16人来踢球               有一队踢进4个球
          已经来了9人                        （多余的条件）
          还有几人没来？
                          16 - 9=7（人）
六、教学反思
学****完了20以内的退位减法，今天和孩子们上了一节利用20以内的退位减法