文档介绍：小班音乐活动教案:《树叶》教案设计背景为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。3、学念儿歌《树叶》。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点念儿歌《树叶》。活动准备1、风头饰一个。2、树叶31张。活动过程一、听讲儿歌《树叶》教师有感情地朗诵儿歌《树叶》 ,请幼儿仔细倾听。二、说一说1、教师:风来的时候,树叶怎么样?风走的时候,树叶又怎么样?你们喜欢这些树叶吗?为什么?2、教师朗诵儿歌(加动作) ,请幼儿小声跟读。3、教师朗诵儿歌(加动作) ,请幼儿大声跟读。三、游戏1、飘起来,停下来。教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念风来了,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说树叶飘飘,教师念风走了并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念树叶悄悄。2、跑跑停停。请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念风走来了,树叶飘飘,幼儿也跟着跑起来,教师念风走了,树叶悄悄时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声呼呼呼四、回顾儿歌幼儿和教师一起读一遍儿歌。教学本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(风头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分回顾儿歌设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动动起来了就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。