文档介绍：孙鲐别馐学位论文作者:恕玫学位论文作者签名:去,改签字日期:二少/多年挛魅独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:砌侈年广月乡签字日期:诹文阩月巧日窒挝置王熬垣壁刻迟猩遮盐珏壅二裕海汗觟±划:年学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至月止
录目要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、选题缘由和研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯选题缘由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国外相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对已有研究的总结和评述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究内容和目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究思路和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究重难点和创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、农村骨干教师的现状与需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..农村骨干教师的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯┐骞歉山淌Ψ段Ь劢埂┐骞歉山淌ψㄒ捣⒄瓜肿春屠Щ蟆农村骨干教师的培训课程需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯赜谂嘌悼纬棠勘甑男枨蟆赜谂嘌悼纬棠谌莸男枨蟆赜谂嘌悼纬袒疃绞降男枨蟆二、农村骨干教师培训课程设计的价值取向和理论基础⋯⋯⋯..农村骨干教师培训课程设计的价值取向⋯⋯⋯⋯⋯⋯..农村骨干教师培训课程设计的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯..歉山淌Τ沙だ砺邸摘导;
扇搜袄砺邸攀剖咏抢砺邸纬躺杓评砺邸三、农村骨干教师培训课程设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯农村骨干教师培训课程设计的流程与原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┐骞歉山淌ε嘌悼纬躺杓频牧鞒獭┐骞歉山淌ε嘌悼纬躺杓频脑颉农村骨干教师培训课程目标的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┐骞歉山淌ε嘌悼纬棠勘晟杓频囊谰荨┐骞歉山淌ε嘌悼纬痰哪勘晏逑怠农村骨干教师培训课程内容与活动方式的设计⋯⋯⋯⋯⋯┐骞歉山淌ε嘌悼纬痰哪谌荨┐骞歉山淌ε嘌悼纬痰幕疃绞健论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、关于研究中技术路线的讨论。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、关于研究与研究者思维的讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在学期间所发表的论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯讨附致
——以“国培计划@农村骨干教师培训课程设计研究量曼曼曼曼曼曼曼舅皇皇量曼曼曼鼍寡量皇曼皇曼曼曼量皇曼曼曼曼詈曼皇曼曼曼曼曼曼量曼詈量课程与教学论专业硕士研究生赵政指导教师教授摘刘义兵要“国培计划”对促进和引领农村骨干教师专业发展、农村教师队伍的整体素质提高、促进农村教育改革和实现城乡教育均衡发展意义非凡。而有针┐骞歉山淌Φ南肿从胄枨蠓治觥⑴┐骞歉山淌ε嘌悼纬痰募壑刀ㄎ缓屠论基础焕砺墼擞农村骨干教师培训课程的设计难芯克悸泛托醋骺架,从农村骨干教师成长规律、教师专业发展阶段理论、成人学习理论、优对国内外相关文献进行了较为系统深入的综述,以及对研究内容与目标、研究思路与方法、研究的重难点与创新点进行了精心的论证设计。二、农村骨干教师的现状与需求分析。通过文献分析和调查,对“国培从整体和个体的角度对农村骨干教师群体的基本情况、学科专业素养、教学知能、教育情意、教育科研、教育信息技术等方面的现状、问题及困惑进行了详细的分析描述以及他们关于培训课程的主要需求进行了聚焦。对性地进行培训课程设计是有效达成“国培计划”美好愿景和农村骨干教师成长的内在要求。笔者按照:理论寻找南追治实证调查焕砺廴妨势视角理论及综合视角下的课程设计理论等多元视角对农村骨干教师培训课程进行了解构和重构。全文包括以下几部分:一、导论。主要分析了选题的缘由和研究的理论意义及实践价值,并对计划’’背景下的农村骨干教师群体范围进行了划定,并通过访谈、田野调查三、农村骨干教师培训课程的价值定位和理论基础。立足于“国培计划”政策分析和农村骨干教师专业发展阶段特征和专业发展目标方向,对教师培训课程的核心价值进行了定位,确立了教师培训课程设计的主要的多学科理论基础:农村骨干教师的成长规律、成人学习理论、优化视角理论、综合