文档介绍：答辩日期:三里生室垒圭鳕论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人彰驱整祝趸葜す胩媒筰佥塞盆喳委员评阅人
签字日期:州曦ぴ碌笕⋯⋯繇电≥带知吣秒多年箩月节学位论文作者躲丕砗杭州师范大学研究生学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书果,也不包含为获得垫刿逝整盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与本学位论文作者完全了解揎塑芨糜腥ūA舨⑾蚬矣泄夭棵呕蚧顾交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿竖整盘堂可以将学本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:签字日期:
摘要关键词:体验;体验性教学;英语教学;中小学英语课堂;自现代化早期以来,英语课程就已被纳入中小学校的课程表中,但学校一直只重视知识的灌输和死记硬背,而罔顾学生的过程体验及实际应用,从而阻碍了学生的全面发展。本研究则以“体验性教学”为关键词,深入探索了这种理念的基本内涵、独有特征,及在整个理智传统中的地位;并通过问卷调查、教师和学生访谈、课堂观察、文献分析等方法,揭示了体验性教学应用于中小学英语课堂时所面临的主要难题与误区,分析了隐藏在背后的多种原因,随后提出了可能的改进策略。本研究从以下几个方面进行研究,并得出了以下基本结论:⑻逖樾越萄ё魑R恢纸萄Ю砟睿凶派詈竦恼苎гㄔ矗ɑ谀@嫉奈幕逖槔论,并受库特·勒温、皮亚杰、马斯洛等心理学家的广泛影响。⑻逖樾越萄Ь哂凶鹬匮闹魈逍浴⒆⒅刂J兜纳尚浴⒅厥忧楦械牟斡胄浴⑶调实践的重要性、关注生命的完整性等基本特征,其意义在于确保每个学生在英语学面的全面发展,特别在创新精神的树立,实践应用和语言表达能力的发展方面。⑻逖樾越萄г谟τ糜谥行⊙У目翁檬保嬖诙ㄒ謇斫馄ú睢⒉僮鞣绞交炻摇⒔萄评价僵化、教学效果欠佳等问题。其原因在于教师教学的挑战、资源的匮乏、学生实际情况的限制等方面。⑽8纳铺逖樾越萄Э翁糜τ玫男Ч蘆铱梢圆捎糜呕嗉蹲橹问健⑻峁┓岣的体验性资源、组织多样化的体验性教学活动、完善课堂教学的评价模式等策略。杭州师范大学硕士学位论文摘要~
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目录我国英语教学发展的历史——体验性教学缺失⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我国英语教学发展的现状——体验性教学不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯体验性教学应用于中小学英语课堂的问题及原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯体验性教学在中小学英语课堂中的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国外文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究步骤和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究步骤⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...芯糠椒ā逖樾越萄У睦砺刍哲学理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..生命哲学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..存在主义哲学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实用主义哲学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..心理学理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..库特·勒温的社会心理学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..ぱ墙芊⒄谷现P睦硌А人本主义心理学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..外语学习理论基础:文化体验理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.逖樾越萄У囊庖寮疤卣鳌体验性教学在中小学英语课堂中应用的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯确保每个学生的全面发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...欣谘葱戮窈褪导芰Φ呐嘌促进学生综合