文档介绍：河北科技大学
硕士学位论文
“慎独”思想的现代意蕴及其对高校德育的启示研究
姓名:赤沙沙
申请学位级别:硕士
专业:高等教育学
指导教师:薛晓萍
2012-12-25
摘要“慎独”思想在长期发展过程中,形成了丰富的内涵和完整的体系,是极具生命力的德育内容和方法,是中国传统文化的重要组成部分。“慎独”作为中国古代重要的修身思想之一,是修身养性方法、过程和目标的统一体,将“慎独”思想运用到高校道德教育上将会产生很强大的德育功效。文章首先从“慎独”的含义与特征、“慎独”的哲学阐释、“慎独”的现代意蕴吧鞫馈弊魑P奚硌缘姆椒ㄌ逑至巳说淖月删瘢吧鞫作为修身养性的过程体现了对人主体性的高扬,“慎独”作为修身养性的追求主张自我超越追求人性的完善与卓越父龇矫娑浴吧鞫馈彼枷虢辛私舛痢H缓笠浴叭恕蔽=岷系愦硬煌度阐释了“慎独枷胗敫咝5掠哪谠诠叵担础吧鞫馈庇米餍奚硌苑椒ㄓ兄于培养道德自律精神;“慎独”对主体性的高扬有助于提升道德教育要求的主体意识;“慎独”对人之自我超越的追求有助于完善道德教育的超越性本质。最后介绍了“慎独”思想对高校德育工作的启示。首先介绍了当前的高校德育工作在一定程度上存在“人学空场”,即强调道德他律而忽视了道德自律,以工具价值遮蔽了人的发展的本体价值,具有适应主义倾向而忽视了人的超越性培育。之后介绍了运用“慎独”重新确立高校德育工作的基本理念,即从道德他律走向道德自律,从工具走向人本,从适应走向超越。最后介绍了运用“慎独”改进完善高校德育工作的基本途径:注重道德修养,加强道德自律;增强情感体验、注重生活实践,发挥学生的主体性;关注、满足人的超越性需要,培养“有德性的人”。关键词慎独;道德教育;道德自律;主体性;超越性摘要
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第滦髀选题背景与意义选题背景第一,党和国家高度重视高校德育,尤其是德育对“人”的发展的作用,为高校德育工作实践提供了理论指导和政策支持。党和国家高度重视高校德育,尤其是德育对“人姆⒄沟淖饔茫嗉贪洳剂硕喔鲋匾N募岢隽饲泻细咝J导实囊见和政策措施。我国于年月日颁布的《中国普通高等学校德育大纲行分赋鼋逃胱晕医逃O嘟岷希7⒒友鞫裕岣咦晕医逃芰Α年夜洳剂恕豆赜诮徊郊忧亢透慕笱枷胝谓逃闹傅家饧进一步提出在高校德育中要结合他律和自律,使大学生形成自律的道德品质,并强调要发挥学生的积极性、主动性,做到知行合一,引导学生从身边的小事做起,从而形成优良的道德品质。年眨豆抑谐て诮逃母锖头⒄构婊僖》指出要将学生作为主体,“充分发挥学生的主动性”,要不断改革创新德育内容和德育形式,以提高德育工作的实效性。这一系列文件的颁布实施表明党和国家对当前高校德育工作的深刻认识,也为我国新时期高校德育工作实践提供了良好的思想理论指导和政策支持,也进一步强化了“育人为本、德育为先”的教育理念。高校要积极响应党和国家的号召,大力开展德育科学研究,不断探索新时期高校德育的新经验和新方法,发展创新德育理念,为国家培养优秀人才。第二,当前我国的高校德育工作取得了很大进展,但同时在德育理论和德育实践上也存在一定程度的“人学空场”,从而影响了德育的实效性。当前,我国各高校均开设了思想品德方面的课程,同时开展“三育人”活动及大学生社会实践活动,并着力进行校园文化建设和网络道德教育。高校始终坚持“育人为本,德育为先的理念,极大地鼓舞着广大德育工作者和青年学子,涌现出了一大批优秀青年学生。但我们也应理性地看到在大学生积极健康的道德主流之外,也存在着一些不和谐的因素,一些大学生在某些道德领域存在不同程度的道德失范。其原因包括社会、学校、家庭等多个方面,但毋庸置疑的是,学校负有重要责任。我国学者鲁洁先生曾一语中的地指出,当前我国的德育理论和德育实践均存在“人学空场”,换句话说,当前的德育并没有将人尤其是学生作为道德教育的主体,没有遵循德育中的人性规律,灌输的外在道德规范往往远离了人性的基本内涵。我们可以这样理解在德育理论和德育实践上存在的“人学空场”。一是当前我国高校德育理论研究仍然是以社会为本位的,而没有关注人的发展的本体性功能。二是当前我国德育实践在一定程度
.√庖庖上没有关注到人的需要、人的主体性和人的发展。具体而言,德育目标强调培养无条件服从既有道德规范的听话的学生,德育内容多是一些空洞的与现实生活相脱离的教条规章,德育方式上忽视了学生的身心发展规律和接受水平,注重道德灌输。这种道德教育的实效性并不是很理想,培养出的学生大多缺乏主动性和自律精神。第三,挖掘中国传统伦理道德尤其是慎独思想的现代德育价值以提高德育实效性。年月日召开的党的十七届六中全会明确指出,对于我国的传统文化,要去粗取精