文档介绍：教学探索
《中国教育信息化》发行部: 应用
高一的学生已学过前两章的层之间也要遵守相应的约定这个最快运送对应于参考模型中
, , OSI
相关内容对于因特网提供的各种约定在计算机网络传输数据的过的网络层
, )
服务的应用已经较熟练尤其像本程中称为协议为了实现各个不开始运输之前最后核对检
, “”。⑥,
校的学生初中阶段的学台能够实现开放查丝绸数目及相关信息进行运
, 。(
重应用轻理论知识真正能了解性的交流就出现了模型输前的最后检查如地址信息丝
, , , “OSI ”, , 、
网络数据通信工作原理的学生很用于为不同类型网络协议的制定绸质检等对应于参考模型中
, OSI
少因此在教学学生的日常生活提供参考的数据链路层
, 、。)
和学习中应该避免技术与应用创设类比情境检查正确后按选择好的丝
, 、(2) ⑦,
理论与实践相脱节的现象设置利用丝绸之路运输丝绸绸之路实施运输对应于参
。。( OSI
教学策略分析的过程中各个环节的问题通过类考模型中的物理层
(4) , )
从教学内容来看本节是纯理比的方式解释总结引导学生理紧接着展示模型各层数
, 、, OSI
论课内容比较抽象因此笔者采解参考模型中各个层次的大据传递过程的示意图片根据图
, , OSI 。
用教学策略如下首先通过生活实概功能示讲解数据在层之间传递的过
: 。, 7
例邮政系统送信实例引入分析情境汉代对外贸易不断发程加深学生对模型的理解
“”, : , OSI 。
并讨论与数据传输过程相类比使展现有多批丝绸需要通过丝绸之类比迁移模型对照
, , (3) ,
学生理解分层和约定的思想接着路运输到土耳其假如你是张骞通过模型的学习引导学
; , , OSI ,
创设类比教学情境通过丝绸之路要负责丝绸的运输工作生对照掌握协议体系首
“。 TCP/IP 。
运输丝绸从西安至土耳其分析问题如下先提出各个国家都有自己的语言
”, : ,
运输过程引导学生类比概念一批批丝绸如何运输丝不同国家的两个人之间要怎样才
, OSI ①? (
模型了解模型的传输工作过绸类比于网络中要传送的数据能相互交流沟通呢问题提示各
, OSI , ? :
程再利用类比实现知识迁移让如何把它运送到土耳其就是我们个国家的人都能够说同一种语言
; , ,
学生在了解了模型的基础上所要关注的问题妥当地包装好即英语类比问题因特网是网络
OSI 。。: “
对照理解协议体系最后数据对应于参考模型中的之间的网络各网之间要通过什
TCP/IP ; , OSI ”,
类比情境教学拓展让学生分析讨应用层么样的规则来传输数据呢问题提
, ) ?
论数据交换的技术是否需要贴标签和附上洗示因特网中最为重要使用最频
。②: 、
类比教学法在高中信息技术涤使用说明等是否要翻译成别国繁的协议是协议它正是
? TCP/IP ,
教学过程的实际描述语言包装上标明一些说明信息因特网上的一种世界语接着展
?( , “”。
借助生活实例并且按需要翻译成两国语言对应示协议与参考模型对
(1) , TCP/IP OSI