文档介绍：篇一:《闪烁的小星》教学设计与反思闪烁的小星教学设计小学二年级上学期教学内容:1、学唱歌曲:闪烁的小星教学目标:1、经过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表示的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。2、经过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并经过律动进一步感受歌曲的意境。3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。教学重点:学唱歌曲教学难点:学唱歌曲并表演教学准备:大小星星数个、多媒体、录音机。教学过程:一、谈话引入:(创设情景,激发兴趣)同学们,在晴朗的夜晚,我们离开家里,来到仑头公园里,听,四周有什么声音?(小狗叫、小猫叫等),原来公园里这么热闹,现在让我们仰望天空,你有发现什么?(月亮、星星),对啊,月亮阿姨已经张开笑脸,夜空中群星闪闪,夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》,板书课题。二、教学新歌:1、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?下面我们来学唱这首歌(跟多媒体唱一次,男女同学各唱一次),唱完让学生评价。2、同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲唱写什么?(天上很多一闪一闪的星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)。分小组唱、四人小组等形式唱。3、同学们唱得真好;a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)b、谁能用动作学学星星发光的样子?(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊,你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗?(能够),好让老师和同学们一起来试试。5、好多好多的星星,挂满了天空,多美呀,孩子们,你们喜欢吗?下面请以四人为小组讨论,除了刚才老师教,你们还能想出怎样的表演方式?6、同学们,你们的表现真的让我感动,我能够欣赏一下你们的成果吗?(个别展示,而且能够说出理由,教师建议别的同学给能够给她提出意见)7、今天大家的表现都非常棒,下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧,老师奖她小星星。三、课堂小结:时间过的真快,我们也该和这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!《闪烁的小星》课后反思:《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生,学生在学前班已经会唱,在教唱上可能不成问题,对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野,加强音乐体验,丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发,将学习的内容进行适当的拓展和延伸。经过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化,从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。整堂课始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。篇二:《闪烁的小星》教学设计与反思《闪烁的小星》教学设计作者姓名:胡玉江学科:人教版二年级上册音乐职务、职称:中小学一级教师单位:贵州省普安县罗汉乡罗汉小学联系电话:**********地址:贵州省普安县罗汉乡罗汉村一组邮编:561514《闪烁的小星》教学设计教学内容:1、学唱歌曲:闪烁的小星2、律动表演教学目标:1、经过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表示的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。2、经过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并经过律动进一步感受歌曲的意境。3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。教学重点:学唱歌曲教学难点:学唱歌曲并表演教学准备:印有大星星和小星星的卡片、cd。教学过程:一、复习教师领唱1—ⅰ和ⅰ—1,让学生感受音的走向(上行和下行)二、谜语引入:(创设情景,激发兴趣)同学们,老师现在说出一个谜语,你们猜猜看,究竟是什么?(一颗一颗亮晶晶,数来数去数不清。围着月亮听故事,边听边眨小眼睛。)下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》(板书课题)。二、教学新歌:1、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。2、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?3、学唱(1)教师范唱。(请同学跟着小声哼一哼)(2)听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。(3)处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。4、伴唱同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲写了什么?(天上很多一闪一闪的星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样