文档介绍：阅读曾使我感动作文【篇一:七年级作文《阅读,曾让我感动》写作指导】七年级作文《阅读,曾让我感动》写作指导题目:阅读,曾让我感动(65分,含书写分5分)要求:①内容真实,不得抄袭;②书写工整,不得少于600字。③除诗歌外,文体不限。④文中不要出现真实的地名、校名、人名。■名师解读、徐州市中考作文考查延续了中考命题作文的考查方式。作文题目在审题上没有太大障碍,出题意图比较明确,每个考生都能有话可说。这道作文题既考查考生的写作能力,也检查考生的阅读能力和阅读收获。同时,也引导学生关注自己课内和课外阅读生活的积累、思考和感悟。审题时,应当把握题目中“阅读”“曾”“我”“感动”这个几个词。阅读是主动获取知识,陶冶情操,提升自我的过程。一般意义上的“阅读”,是指从文字和图片等视觉材料中获取信息。作为文艺性语词的“阅读”,则可虚化为“观察”“欣赏”“品味”“神思”等。因此“阅读”的对象能够是令人掩卷沉思的名著经典,积淀人类智慧的哲学史学等;也还能够是含辛茹苦的父母,谆谆教导的老师,亲密无间的朋友;能够是让人陶醉的大自然的花草树木;也能够是人生的喜怒哀乐、社会的善恶美丑??“曾”,是曾经,表示从前有过某种行为或情况,而不是现在和将来。因此,写作内容应是发生在从前的让“我”感动,带给“我”深远影响的“阅读”经历。“我”,写作主体,而不是我们,不是你,不是她、她们。一定要写出自我的读书经历或生活经验。“感动”,受外界事物影响而引起内心激动。自己在读书经历中或生活经验中的感动是什么呢?能够是生活中或书中某个人物的命运,可是以是某部作品的思想,能够是某部作品的精彩情节,等等。要着重写出自己内心激动的过程和程度,抒发自己的内心感受,表示自己的内心情绪。作为题目的核心词语,叙写单一层面的“感动”,还是多层面有梯度的“感动”,决定着考生作文立意的高低。这篇作文主要要关注三方面,“阅读”的内容、“我”“感动”。从文体上看,写成记叙自己的真实阅读体验的比较复杂记叙文,或写成记叙、议论、抒情结合的散文,都能够的。阅读,曾让我感动独倚轩窗,窗外细雨纷纷,品一杯香茗,亮一盏小灯,拥一本好书,任泪水涌出了眼眶。无云时借两缕阳光暖暖身子,有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书,在书中感悟古今中外的悲喜人生,一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡,一次又一次地被阅读感动。我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,聆听杜子美“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊,帝王昏庸,***黑暗,灯红酒绿,醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓,雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀,追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此,就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍,无人会登临意”;就连在朝堂之上让贵妃磨砚,力士脱靴,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在***上污了自己?盛唐也罢大宋也好,是杜拾遗、范文正公们,酿一坛烈酒,留后人畅饮;播一份正义,嘱咐岁月收藏。我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐,她是十年寒窗穷书生,她女伴男装入学府对她倾心,无奈她太过愚钝不知她是女郎,两人的情愫,感天动地,她是祝英台,她是梁山伯,她许她一个承诺,生生世世,她还