文档介绍：小学生自我意识辅导案例一:找优点作业内容: 小学生自我意识辅导案例:找优点辅导题目 找优点主题分析 正确的自我意识(自我认识、自我评价、自我监控),对一个人的健康发展是非常重要的。小学阶段是一个人人生观、世界观初步形成时期,若能帮助他们正确认识自己的优点,也就帮助他们初步树立了自尊和自信。如果一个人不能认识到自己的优点,那么他将缺乏自信,缺乏积极进取的精神。在小学生中,有不少人存在着自卑心理,对自己缺乏自信,长此以往会对他们的心理成长产生极大的负面影响。因此,通过本课来挖掘每个人身上存在的优点,使小学生产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。同时,在听同学的自我描述以及对同学的赞美过程中,更进一步地了解同学,欣赏同学具有的这许多优点,为他们高兴,从而也有利于融洽与同学的关系。目的要求1. 通过让小学生叙述自己的优点,提高个人的自尊和自信。2. 通过听别人述说优点,增进对同伴的进一步了解和感情。课前准备 让小学生找找各自的优点。辅导方法 讨论法、游戏法。。教师给学生讲一个小故事。有一个学生叫王伟,他是一个爱劳动、懂礼貌的孩子,只不过在学习成绩上表现一般,因此,王伟总是对自己缺乏信心,总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。问题:如果他是你身边的同学,你将如何看待他呢?你会怎么帮助他呢?(请4~5名同学发言)教师根据学生们发言的情况,引出了解自己拥有的优点的重要性。“同学们,不仅王伟同学身上存在许多优点,就是在座同学身上同样有许多优点,就让我们来找一找。下面让我们来做‘找优点’的游戏。”(板书“找优点”)。。(1)游戏一:为自己找优点。两个人为一小组,各自讲述自身优点;一个人说的时候另一个人要认真听,并且数一数他说了几条。2分钟后轮换。然后,请学生发言,说说自己有几条优点。教师小结:通过刚才的游戏我们知道,在较短的时间里要找出自己的优点是一件不容易的事。但是,每个人的身上都有优点,只是有些优点你没有发现而已。(2)游戏二:为同学找优点。小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,只要听,不必表示感谢,也不可因为别人叙述不够:准确而作出不应有的行为;数一数同伴为自己找到了几条优点。然后,全班