文档介绍：同济中学教师课堂教学评价记录表(二)
执教者
学科
课题
观课者
地点
时间
评价指标
评价观测点
评价分级和分值
A
B
C
D
5分
4分
3分
2分
基础性技能
语言
用普通话授课,节奏适当

教学语言规范,表述清晰

板书
(或课件)
提纲合理、重点突出

字体大小适当,数量适当,便于笔记

教态
仪态大方,亲切自然

运用肢体语言适当

教学目标把握
教学目标准确、清晰

重点突出、难点突破

教学内容讲授
知识讲授正确、条理性强

教学方法采用
教学方法合理科学,符合学生实际情况

任务驱动依次递进,有助于学生理解掌握
深入浅出,联系生活

教学过程
展开
教案设计规范、合理

提问设计科学,层次递进,
有效推进教学内容

对学生答问正确评价,采用鼓励性语言

发展性技能
指导学生学习习惯
指导学生按要求开展各类学习活动

鼓励学生主动提问
创设学生提问机会,引导学生解答,或对课堂中的生成性问题作出回应

引导、鼓励学生多角度分析和多元观点

激发学生课堂热情
有意识挖掘教学内容中的“激趣点”

激情投入,课堂气氛活跃

20个评价观察点
的分值总和
分级分值总和

特色加分
教具、多媒体等辅助手段使用得当,
能有效推进课堂教学
学生主动参与课堂活动
有导入、展开、小结、作业布置的过程结构
(作业布置适切并兼顾差异性)
注:请观课老师在适当的空格内打“√”。