文档介绍：Module1London第一课时教学内容:eback教学任务:SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学****任务:eback?Wecameback?运用任务:ABunit1练****1和练****2ABunit1练****3调查:在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。互相谈论假期生活。教学过程:一、复****导入:1、出示星期名称卡片,提问:Whatdayistoday?It‘、由此引入新课。二、课文导入:1、教师可通过与学生交流,了解学生的假期生活。提问:Howwasyoursummervacation?Wheredidyougoonsummervacation?eback?I(we)camebacklastSunday?下面,我们讲听到LinglingSam和Amy的对话,看看他们为我讲述什么故事。(进入课文学****指导学生看图,理解:1Lingling和谁在一起,他们在哪儿,遇到了谁,他们在干什么?4、教师一边指导学生看图,一边帮助学生了解课文内容。5、画出本课的新单词,教读单词。听课文录音,跟读课文。完成运用任务1:ABunit1练****1和练****2完成运用任务2:学生观察几幅小图,根据图1及句子提示,使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。三、课后作业。:Unit2Didtheybuyicecream教学任务:SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学****任务:DidyouYesIdid/NoIdidn’t功能:谈论过去发生的事情活活动运用任务:ABunit2练****4ABunit12练****5游戏:猜一猜你的同学上个星期都做了什么。给自己的笔友,亲友写一封英文信件,附上一些简短的文字。记录昨天的活动。教学过程2一、复****导入:1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图片拿出来,进行连线复****PlayfootballwalktalkPlaybasketballwritealetterDrawadragonplaythefluteSingasongrunflyakite二、课文导入;1、教师出示一张事先准备好的印有自己所在城市图画的新明信片,提问:What’sthis?What’sthepalce?Whatcanyousee?教师展示明信片的背面,提问学生可以在明信片的背面做些什么,并去告诉学生明信片的写法。三、课文的教学。1、学生看书,活动1,播放课文录音,在每句后停顿,学生跟读,然后画出本课所要学****的单词以及每句话中的表示动作的单词活词组:WenttotheparkmetJohnBoughticecreamswenthomeDroppedrantothebus讲述过去时动词的原形和过去式的对比。完成SBUnited2活动2情学生朗读问句在做肯定回答。4、、任务完成3完成运用任务1完成运用任务2——5学****SBUnit2活动5的歌曲。课后作业:完成SBUnit2活动6中的游戏。第三课时教学内容:复****巩固教学步骤:一、检查复****卡片出示本单元学****的单词,指名认读。针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。二、完成练****完成英语学****之友上的题目。在英语本上书写本单元的单词。抄写本单元出现的主要句型。4Module2Shopping第一课时教学内容:Unit1howmanydoyouwant教学任务:SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学****任务:Howmangydo……youwantDoyoulike……?功能:谈论购买物品的数量运用任务:ABunit1练****1和练****2ABunit1练****3ABunit1练****4教学过程:一、复****导入:1、出示苹果、橘子、香蕉、梨等水果,提问:Whatisthis?It’s(appleorangepearbananan)讲解:Howmany修饰可数名词,如苹果、香蕉等。2、教师拿着各种不同的水果实物图片提问:howmanydoyouwant?Six,please进而复****数字,ongtwothree……3多次重复练****同座位互问互答。提问:Doyoulikebananas?No,Idon’tIlikeapples/Yes,Ido再重复以上例句,同座位互说。5