文档介绍：跳绳课教学有感“杜老师,我会跳绳了!”、“杜老师,我会跳一个了!”、“杜老师,我能连起来跳了!”……在校中这样的话语很多,特别是我教的这些一年级学生们。这是最近半个多月来经常充斥在我耳边的充满童真的话语。每当听到孩子们那稚嫩的声音,我的心里便涌起一股暖流。我知道,这是孩子们的心声,他(她)们是在向我倾诉自己的进步,是为自己经过努力而获得的成果感到骄傲和自豪,同时,也希望我能够和他们一起来分享成功的喜悦。说心里话,我真的很愿意听到这样的话语,因为这些话语表明:孩子们正在不断进步。孩子们之所以成群地围住我,说明他们信任我、乐意跟我相处。也许他们已把我当成了自己的朋友。我记得在上届,同样是教一年级的学生,同样有一部分孩子在刚开始时不会跳绳。通过学练活动,孩子们虽然较好地掌握了跳绳技能,但我却极少能听到类似的话语。而且在校中不但孩子们非常热情,关于跳绳的问题,连家长也非常的关注,在我的邮箱中不断的有这方面的问题,请求老师的帮助等。这说明在校中读书的孩子们不但知识看的比较重要,孩子的身体更是家长们担心的问题。但我觉得可能这些孩子都是独生子女,家长让孩子动的比较少,因此这半个多月来这4个班级只有20%的学生能及格,这也是我担心的问题,看到这些后,我便在教学中动了不少的脑筋,也为孩子们准备了多种学法,多形式、对于融洽师生关系、营造良好的学****氛围、激发学生的学****兴趣、培养学生的实践能力、提高课堂的教学效率是十分有效的、也是非常必要的。在教学过程中,教学方法是首要,但是感情的融入也是非常重要的,从握绳、徒手转动手腕、单手握绳甩动、徒手跳甩、双手握绳试跳……一直到持绳连续跳动、花样跳绳,孩子们始终保持着高昂的斗志,而且学****兴趣越来越浓厚,学练积极性也是越来越高,自然,教学效果也是比较理想的。究其原因,主要有以下几点:1、爱护、尊重每一个孩子,从小处入手,用真挚的爱去感动每一个孩子,让孩子们在活动中真切地感受来自教师的关怀。例如帮孩子系鞋带,及时提醒或帮助孩子***服、自我调整,询问孩子的身体状况和学练情况等。2、提倡相互间团结协作,互帮互助,创设良好的课堂氛围,让孩子们充分感受来自集体的温暖。例如组