文档介绍：⑩一⋯硕士学位论文以培养师范生教学设计能力为主线的微型课程设计研究论文作者:陈苏芳指导教师:李文吴副教授学科专业:教育技术学研究方向:教学系统设计华中师范大学信息与新闻传播学院年
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⑧抽微鸯是作者签名:阻荡考华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:时、萼萼日期:≯哆年挛日期:沙垆歹月对日日期:劢年朔谵日日期:加晁暝率槟日期:伽年吕笕原创性声明学位论文版权使用授权书保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅:学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械作者签名:段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑规定享受相关权硕士学位论丈‘
⑩摘要教学设计能力是师范生应该掌握的一个基本能力,它是实际教学能力的基石。教。对于教学设计能力的构成框架、要素,国内外学者都有进行相关研究。美国教育技术国际协会在《面向教师的美国国家教育技术标准》中,提出了教师应具备的具体教学设计能力标准;在国内,教育部也颁布了《中小学教师教育技术能力标准孕》,对国内教师的教学设计能力标准提出了要求。因此,师范院校应尽可能高效地完成对师范生教学设计能力的培养。但如何能达到高效,这是的概念起,已经有多年的历史了。尤其是近年来,高度发达的网络环境,高科技手段的涌现如个人、智能手机等,更是为微型课程的发展提供了契机。由于微型课程具有学习周期短、学习单元微小、学习灵活等特点,其在现今快节奏的学程的补充;另一方面,微型课程本身短小、灵活的特性,可以满足学习者短时间的学习习性,并有助于学生进行个性化的学习,培养其解决实际问题的能力。本研究在参考众多的课程设计文献的基础上,结合微型课程的特性,对培养师范生教学设计能力的课程进行了微型化设计。其具体设计过程主要是从课程目标、用。课程实施后,针对实施效果进行评价。根据评价反馈结果,再对前期的课程设计进行修订完善,并为后期课程设计提供策略。关键字:教学设计能力;微型课程;课程设计;课程实施;评价因为,教学设计能为具体的教学过程提供预设方案,这有利于教师顺利、有效地施值得我们思考的问题。微型课程的发展历史虽然没有传统课程的历史悠久,但从第一次提出微型课程习生活中,无疑是深受学习者欢迎的。基于此,本文提出了一种培养师范生教学设计能力的方案,即采用微型课程的形式来设计培养师范生教学设计能力的课程。一方面,该微型课程可以作为传统课课程内容、学习活动以及学习评价这个四个方面进行展开设计的。在完成具体的课程设计后,可以采用平台作为承载课程的平台,然后进行微型课程实施试硕士学位论文‘
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⑨目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯扛攀觥研究背景与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、方法和技术路线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⑿.⑿涂纬躺杓频某跫都壑等∠颉璴嘌Ψ渡萄杓颇芰Φ奈⑿涂纬躺杓啤师范生教学设计能力培养的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⑿⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谕夤赜谖⑿⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⑿涂纬棠诤.⑿涂纬痰奶氐恪课程设计的相关理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.培养师范生教学设计能力的微型课程设计价值取向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⑿涂纬躺杓频闹饕<壑等∠颉.⑿涂纬躺杓频墓岽┘壑等∠⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.硕士