文档介绍：/学位论文版权使用授权书独创性声明淼芴司学位论文题目:堑迟猩理盒王堑堡垣菹生熬堂遮让能左受究学位论文作者:签字日期:年月C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至月止学位论文作者签名:导师签名:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了标注。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。日,■、
录目摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第滦髀邸璴问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法与思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第驴翁庋芯康睦砺刍相关概念说明与比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.袄砺邸.ú⒄估砺邸新课改背景下的教学设计理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...萄勘晟杓埔匝⒄⒅厍榫敖ü⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.ü埂数据的分析与说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第卵芯慷何锢硎Ψ渡萄杓颇芰Φ鞑檠芯俊调查对象的说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。问卷及访谈提纲设计思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...示砩杓扑悸贰⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
./⒔帷第伦艿慕崧邸本论文的主要结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附勇匙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..◆‘,
新课程理念下物理师范生教学设计能力研究摘要课程与教学论专业硕士研究生张钰江指导教师赵保钢教授我国正在进行着意义深远的新一轮基础教育课程改革,在课程改革实施过程中,学校教学活动在推进新课程理念方面起着至关重要的作用。教学设计作为学校教学活动领域中教学准备阶段的行为,是一种教师为达成一定的教学目标所使用的系统方法。教学设计的过程是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程。因此,研究物理师范生教学设计的特点,了解其教学设计能力,分析其对教学设计的认识,对指导物理师范生进行新课程理念下的教学技甹罚俳浣淌ψ业发展有着重要的现实意义。本论文通过对某大学本科三、四年级物理师范生撰写的山东科技版高中物理选修《弹性与范性》一节的教学设计案例进行分析,得出其教学设计能力构成特点;同时针对其进行物理师范生教学设计能力的问卷调查和半结构式访谈,进一步探索出物理师范生教学设计能力的特点。分析这些特点与教学设计评价量表的差异,为提高物理师范生教学设计能力训练提出合理建议。本论文通过文献法、内容分析法、问卷调查法、访谈法,进行了以下研究:研究一:物理师范生教学设计案例研究;研究二:物理师范生教学设计能力调查研究。结论如下:通过对某师大学本科三、四年级物理师范生共萁萄杓瓢咐蟹治及对物理师范生教学设计能力调查问卷进行统计分析,得到以下几点结论:锢硎Ψ渡钥纬瘫曜贾厥映潭炔还唬龅浇萄侍馐保荒芎芎玫卦用课程标准。同时对于新课程强调的三维目标,师范生们对知识技能目标把握地比较到位,但对过程和方法,情感态度价值观目标有所忽视。师范生对新课程理念理解还不够深刻。诮薪萄Ч躺杓剖保Ψ渡芤馐兜接ψ酆先の缎院褪是行岳创瓷教学情境。但是他们不能很好地做到教学结构严谨,知识正确,各部分时间安排合理,且不能进行有效的课堂提问。同时大多数师范生不能将教学过程设计得灵活多样,使教学过程显得很单一。谑笛榻萄е校礁瞿昙兜氖Ψ渡芨萁萄谌萦行а≡裱菔臼笛西南大学硕士学位论文
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