文档介绍：外语教学【隰关注】
多媒体辅助小学英语教学之我见
●张晓娜
摘要:“电脑和英语”被喻为打开世纪大门的两把钥匙。物。每当学生说出一个号码,大礼盒中的一个小礼盒就会打开,呈
电脑自诞生之日起,就和英语有着密不可分的联系。利用电脑这一现出礼物,同时出现这个礼物的单词,教师带读这些单词。学生在
现代化的智能工具,把多媒体教学引入英语课堂,是英语教学发展得到礼物的过程中与圣诞老人共同扮演了课件中的角色,在故事
的趋势和必然。多媒体技术集视、听、图、文、动画于一体,在英语教发展过程中,兴趣盎然地边游戏边学习。
学中,利用多媒体技术辅助教学,能激发学生的学习兴趣,活跃课创设活动情境,激发兴趣
堂气氛,吸引学生的注意力,提高学生的理解能力,挖掘学生的学课程标准倡导小学英语采用活动课途径,让学生在活动中体
习潜能,从而提高课堂教学效果。虽然多媒体作为一种全新的教学验、参与、实践。活动情境即给活动一个情境依托,避免了语言操练
手段应用于英语教学中,但在使用过程中应该注意和避免几个方的枯燥乏味,能够更好地激发学生参与的热情,也能更形象地理解
面的问题。语言,了解语用场所。
关键词:多媒体;英语教学;注意问题如教学“I don't like meat”一课时,多媒体设置小 Baby 的妈
一、多媒体在小学英语教学中的作用妈邀请大家去做客,为大家准备食物,征求各位意见的情境。这种
(一)能使英语课堂更生动、形象、有趣,有利于激发学生的学活动情境给了大家愉悦感,避免了反复操练句型的枯燥、乏味,使
习兴趣之变得真实,变得有趣。
直观引用,提高兴趣创设生活情境,产生联想
在小学英语课堂教学过程中,可以通过运用多媒体手段,把利用多媒体创设生活中的真实场面,能最大限度地模仿生活
一些形象、生动的图片影像资料直观地呈现给学生,充分调动学中的真实语用环境,让学生再遇到实际情境可快速实现知识的迁
生的多种感官,引发兴趣,深化感知。例如,在词汇“animals”教学移,用英语与他人直接交流,达到实际运用的目的。
过程中,我可以让学生先听听动物的声音,如狗叫、猫的声音等, 如教学“My schoolbag”时,课件创设了模拟的为希望小学捐
然后可以让学生猜猜这是什么动物,再来学习词汇。采用这样的赠的仪式,孩子们受情境感染,纷纷拿出自己的东西要捐给需要帮
直观形象的方法,不仅可以活跃课堂气氛,还可以充分调动学生助的、没有学上的孩子。在捐赠过程中,学生的语言得到了真实的
学习的积极性。运用,情感也得到升华。
设置疑问,激发兴趣(三)使用网络交流,提高学生写的能力
俗话说疑问是最好的老师,所谓设置疑问,是老师有意识地将写的教育是英语教学中的一个重点也是难点,但网络为我们
“疑问”设在新知识之前,从一开始就激发学生学台。我把我的 QQ 还有 E- mail 给学生,让学生
教学 what’s your favourite season?一课中,我们可以先呈现通过利用课余时间,用英语和我交流,还可以把平时布置的写作任务以
多媒体疑问:Why does Sam like winter ?然后让学生带着问题去 Email 的形式发给我,学生发来很多不错的作文,内容丰富。