文档介绍：小学生综合社会实践活动方案设计:体验活动过程一、活动背景强化感恩教育现在的孩子们都是独生子女,在和家长谈话的过程中,我发现,父母对他们宠爱有加,使他们养成了饭来张口、衣来伸手的习惯和唯我独尊,自私自利的品行。有的同学动手能力差,不懂得关心他人,情感脆弱等等,不仅自己的事情不做,还经常对爸爸妈妈大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,所谓“独树难栽,独苗难养”,使父母的伤透了心。二、活动理念本活动在于让学生扮演妈妈这一社会角色,懂得妈妈在养育孩子时的艰辛。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成社会群体或组织的基础。角色扮演的主要目的,即在提供个人学习角色扮演的机会,使个人能设身处地去扮演一个在实际生活中不属于自己的角色,得以尝试和体验另一种生活的方式和行为模式,增加角色学习,扩展生活认知度。三、活动要求结合《社会实践课》的有关教学要求,开展〈让孩子们当回妈妈〉的体验式教育活动。通过护蛋行动让学生了解父母养育自己的种种艰辛,明白孝敬父母的道理,从而激发学生的责任感,并将这一感情内化为行为,用以报答父母的养育之恩。同时通过护蛋行动,培养他们的耐心、细心,学会记录“宝宝日记”,增强他们的语言表达能力和情感交流的能力。四、活动内容在〈让孩子们当回父母〉活动中,让每个学生认养一个生鸡蛋作为自己的宝宝,成为宝宝的监护人,像自己的父母一样精心地呵护自己的鸡蛋宝宝,每天带在身边,并认真记录“宝宝日记”,写写保护鸡蛋的感受。体验养护过程的酸甜苦辣,加深理解父母的辛劳,从而让学生更加尊重和理解父母。在活动中学生还可以通过父母的帮助,上网查找鸡蛋的有关知识,增强动手能力。五、活动过程1、认养宝宝学生自己在家里找一只生鸡蛋,将其认为自己的“宝宝”,与它朝夕相处14天。自己想办法保护这个生鸡蛋,使它在这一段时间内保持完好无损。2、给宝宝取名像自己的父母一样为自己的宝宝取名。先向父母了解自己名字的意思,蕴涵着父母什么样的希望,然后动脑为自己的宝宝取名,在第一篇宝宝日记中写一写为什么取这个名字。3、与宝宝相处的日子为宝宝安一个舒适安全的家,随时把鸡蛋宝宝带在身边,每天要陪宝宝说话、游戏。搜集了解鸡蛋是如何孵化成小鸡的有关资料;查找鸡蛋的营养成分的有关资料。(3)搜集与鸡蛋有关的成语。4、写宝宝日记每天写一篇宝宝日记,记录下护蛋过程中的点点滴滴,自己实践过程中最大的收获与发现、最大的困难、印象最深刻的事等等。每天将自己的收获与别人交流。5、感恩节献礼(1)14天护蛋行动结束后,学生们经过自己的亲身感受,一定对父母的养育之恩有了新的认识,让学生们畅所欲言,说说自己的感受。谈谈应该如何尊重和理解自己的父母,改正以往不正确的做法。学生A:(PPT课件)通过保护鸡蛋的活动,我的感受很多。鸡蛋不会动,可是人是会动的,要吃要喝还会生病,保护一个鸡蛋就这么累,何况是一个小孩子呢!我们可以把鸡蛋包上一层又一层,可是爸爸妈妈却不行。他们不仅要辅导我们的学习,还要保证我们身心健康,这是多么不容易呀!所以我们要以优异的成绩来报答他们!学生B:(PPT课件)通过这次活动,使我深深体会到父母的辛苦,为了使我的鸡蛋完好无损地“生活”每一天,我给鸡蛋包了一层又一层的纸,还放进了瓶子里,可还是碎了,而我也觉得特别辛苦。我的爸