文档介绍：一生旦墨垒鱼童堂翌复釜也缝釜圈题曼学位论文作者:支支嫡学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:蔓更交甬独创性声明对鏊丕丑爨签字日期:加昴暝学位论文题目:研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷一行弧签字日期:弓年斗月本学位论文作者完全了解诬南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模悍槐C埽口保密期限至年月止本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
录目一、中职生自主学习能力体系构建与培养路径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··二、中职生自主学习能力表现与培养现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·三、中职生自主学习能力表现与培养的案例举证⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”四、中职生自主学习能力表现与培养的影响因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·研究价值与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·中职生自主学习能力体系构建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·中职生自主学习能力培养路径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·关于中职生自我监控能力的调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·关于中职生信息处理能力的调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·关于中职生知识运用能力的调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·关于中职生交流协作能力的调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·电阻的识别与测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·伏安法测电阻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·中职生自我监控能力的影响因素⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中职生信息处理能力的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·中职生知识运用能力的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·中职生交流协作能力的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”
六、研究总结与反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·五、中职生自主学习能力培养的策略建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”培养中职尘自我监控能力的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·培养中职生信息处理能力的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·培养中职生知识运用能力的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·培养中职生交流协作能力的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·研究总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·研究反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”至定谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··
中职生自主学习能力培养问题与对策研究摘要职业技术教育学专业硕士研究生指导教师朱德全教授艾文娟中等职业教育是职业技术教育的重要组成部分,主要包括酱通中等专业!⒓糐:学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。白年始,中国将中等职业教育作为教育发展重点而人力推行,为了提升中等职业教育对学生的吸引性,逐步实现对中等职业教育免费,每年约%的中职生能够享受每年元的助学金,这使得中等职业教育在这儿年中的教育规模取得重火发展。中等职业教育以服务为宗旨、以就业为导向,对学生的培养必须以技能的掌握为主,以企业对人才的要求为标准,学生从学校毕业后才能够满足社会企业的需求,胜任鹤鞲谖坏娜挝瘛S捎谥兄吧嬖谧跃跣圆睢⒗斫饽芰χ⒒±砺壑J侗∪醯忍氐悖必须根据学生的“最近发展区”来安排课程教学,教学内容难免会存在滞后性的特点,学生就必须充分利用课余时间通过自主学习来扩充自己的知识量。为了提高中等职业