文档介绍：《自然界中的水》说课稿玉带小学各位评委、各位老师:田长宏大家好!我今天说课的内容是沪教版化学九年级上册第二章第四节教材第四十七面《自然界中的水》。一、说教材1、教材分析化学是自然科学的重要组成部分,它侧重于研究物质的组成、结构、性质及其变化规律,它为人类社会的发展和解决人类社会所面临的一系列危机做出积极的贡献。本章以氧气、二氧化碳、水等学生最为熟悉的物质作为学****素材,让学生感受到化学就在我们身边,它与人类的生活息息相关、紧密相连,使学生对化学产生一种亲切感,从而激发学生的求知欲,提高学生学****化学的兴趣。通过氧气、二氧化碳的学****学生对物质的认识和研究已经形成了系统模式,积累了一定的经验和方法,为本节水的学****奠定了基础。水是人类宝贵的自然资源,没有水就没有生命,随着经济的高速发展水资源短缺、水体污染已严重影响了我们的生产生活,为了避免水危机给人类带来巨大的灾难,学****水、了解水、研究水、从而改变水的现状已势在必行。教材是老师进行教学的一种手段和工具,我根据《新课标》的基本理念和要求,结合学生的实际情况,,对本节教材做了适当的调整和处理,分两课时教学。第一课时了解水的概况和现状、学****水的净化,从感性上认识水,为第二课时学****水的性质、探究水的组成从理性上加深对水的了解打好基础。我今天说的是第一课时的教学。2、学****目标《新课标》明确指出:义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性、基础性,主要通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。据此我制定了如下学****目标:(1)知识与技能让学生了解水是人类宝贵的自然资源;了解水的概况和现状;了解水污染的途径和防止水污染的措施;知道水净化的基本方法;学****过滤的基本装置和操作方法。(2)过程与方法通过观看多媒体和老师的演示实验,培养学生的观察能力、分析能力;通过学生的分组实验和分组进行交流、讨论,培养学生的实践能力、创新能力、语言表达能力、合作学****能力。(3)情感态度与价值观通过本课时的学****逐步提高学生的科学素养;增强学生珍惜水、节约水、保护水的可持续发展意识;培养学生关心社会、为社会作贡献的责任感。2、教学重、难点在此基础上我根据教材的特点,结合初三学生的已有经验和心理发展水平确定了本课时教学的重点和难点:(1)通过感性上对水的认识和了解,让学生明确合理利用水资源、保护水资源的重要性和责任感;加强学生的思想教育;(2)学****过滤的基本装置和操作方法。3、重、难点突破我主要通过学生课前调查、采访、查阅资料等收集相关信息,课堂上进行交流、讨论、操作,老师使用多媒体和进行演示实验来突出重点解决难点。二、说教法、学法伟大的教育家叶圣陶说过:教是为了达到不需要教。我在教学中根据新课标的基本理念,坚持主体间性原则,即自我主体与对象主体交互作用,倡导学生自主学****合作学****探究学****在教学中以教给学生方法、培养学生能力、加强学生的思想教育为主要目标;我根据学校的具体环境,结合初三学生的年龄特点和认知能力,让学生通过调查、采访、查阅资料等收集相关信息,进行交流讨论达到合作学****共同提高的目的。给每个学生提供平等的学****机会,使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度。使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展。在教学中以提问、展示多媒体资料为情景,配以讲解、演示,学生交流、讨论、操作等教学手段积极引导学生通过观察、思考、分析得出结论,并运用所学知识解决生活中的实际问题,让化学为我们的生产生活服务。本课时教学的主要时间安排:水的概况和现状的教学大约10分钟,水的净化的教学大约25分钟。三、说教学过程下面我说说我对本课时教学的基本构思和程序设计:1、引入新课首先我以航天英雄杨利伟遨游太空看到的地球景象为情景,让学生观看多媒体,并提出问题:地球为什么是蓝色的?引入新课,揭示课题——水。2、新课教学:让学生结合课前收集的相关信息,根据自己的生活实际在小组内交流讨论,了解水的概况和存在的主要问题。然后我运用多媒体引导学生对水的概况和现状进行归纳小结:(1)通过一个数据四分之三、一个词语水球和水的分布情况让学生知道地球上的水很多,淡水资源却非常有限,可直接利用的淡水资源更加少;观看下面的几幅图片让学生了解水在工农业生产中的重要作用,知道随着经济的高速发展,水的用途越来越多,用水量也越来越大。玉带乡依山傍水,是一个环境优美的地方,但随着经济的发展,人们的环保意识逐渐淡薄,造成了玉带河水的严重污染。我选择了几张学生收集的玉带河水污染的图片进行展示,让学生了解今天玉带河的现状。并出示了一部分我收集的其它与水污染有关的图片让学生通过观察知道水体污染加剧了水资源短缺,已经严重影响了我们的生产生活。然后出示文字资料及数据,让学生思考分析,用两个字来概括目前水资源的现状