文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
新课标下高中《信息技术基础》课堂教学设计研究
姓名:朱秀华
申请学位级别:硕士
专业:现代教育技术
指导教师:张从善
20060408
彬坳学位论文作者签名:物髯学位论文作者签名慨毕授权』趁可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用签字日期:年日独创声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟牧稀S胛一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢导师签字:本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留究成果。据我所知,除了文中特别加咀标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得ⅲ喝缑挥衅意。并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫用本授权书导师签字签字日期:
中文摘要随着信息技术的迅速发展,知识经济时代的到来,具有较高信息素养成为未来社行合理的课堂教学设计,既不能盲目崇拜某一种流行的教学模式,又不能固守陈旧落本文的最后部分,着眼课堂教学设计的具体操作等现实性问题,属实践性研究。高中信息技术课堂教学设计研究会对人才的基本要求。高中作为基础教育最后的冲刺阶段,面僮徘八从械幕鲇挑战。如何利用信息技术课堂教学,提高高中生的信息素养,建构适应未来科学、技术、社会和经济发展需要的课堂教学模式已经成为教育研究的重要课题。本文主要由四部分组成:首先分析了目前我国高中信息技术课程教学现状与问题。其次,结合新颁布的高中信息技术课程标准详细解读了目前高中信息技术教育的课程性质、课程基本理念和课程目标,进一步明确了高中信息技术课程的重要性和特殊性。再次,对与教学设计相关的一些理论进行了阐述,包括传播理论、学习理论、教学理论以及教学设计的一些理论。最后结合几个典型的高中信息技术课程课堂教学设计案例进行了评析,对高中信息技术课堂教学设计进行了初步探讨。这里需要指出的是,高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的,信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力,明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规,形成与信息社会相适应的价值观与责任感,为适应未来学习型社会提供必要保证。因此我们在课堂教学中要注意结合课程目标、课程具体内容和学习理论、教学理论等进后的教学习惯而懒于进行教学创新。丶蔧信息素养课堂教学教学设计教学模式掷嗪臸山东师范大学颁上学位治
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高中信息技术课堂教学设计研究第一章导言第一节目前我国高中信息技术课堂教学现状与问题年月份,教育部召开了中小学信息技术教育工作会议,并颁发了“关于教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。从此,“中小学信息技术教育”这个名词取代了沿用了近年的“中小学计算机教育”,揭开了我国中小学信息技术教育发展史上新的篇章。年拢裾展医逃康囊G螅ü胀ǜ呒吨醒Ш息技术作为技术领域的科目内容并以国家课程形态被确定下来,每一位信息技术教师现代信息技术的发展促进了学习的革命,人们开始使用大量多媒体技术和计算机网络以提高学习的质量与效率,信息技术在中学己成为一门新的学科,目前已列为高一套的教学思路和方法在信息技术课程教学中已成为名副其实的“绊脚石”。如何根据学生的年龄特征、心理状态,以学生为主体,适应课程改革的需要,激发学生的兴趣,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性,构建起新的教学模式,进行合理的课在世界许多国家和地区,尤其是西方发达国家,信息技术教学受到了高度的重视。为基本方法。当然,我们国家教育部门也针对上述⋯些现象,进行了一些新的课堂教学模式的探索和创新,一部分教师也纷纷套用或模仿某些时下流行的教学模式,也有一部分教师处于困惑状态,急于寻求新的教学模式,但由于对信息技术课程教学目标当的运用。显然,这种状况不能适应信息技术教学。纵观国外的信息技术教学,对于在中小学普及信息技术教育的通知”、“关于在中小学实施‘校校通’工程的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要孕”三个重要文件,决定从年开始用甑氖奔洌谥行⊙包括中等职业技术学校占靶畔⒓际踅逃孕畔⒒大中城市的初级中学都开设了信息技术必修课。年鹿医逃坑止ú剂巳制普通高中“信息技术课程标准”,高中信息技术新课程标