文档介绍：图形的旋转教学设计与反思(第一课时)梅林中学 鄢莉教学任务分析学标教目知识目标通过具体实例认识旋转,理解旋转的概念和基本性质。能力目标能按要求作出简单平面图形旋转后的图形。经历对具有旋转特征的图形的观察、分析、操作、画图等过程,使学生增强主动探索、发现数学知识的意识,提高应用数学知识解决生活中实际问题的能力。情感目标通过师生互动、合作交流以及多媒体教学软件的使用,使学生发现旋转变换所蕴含的美,激发学生学****数学的兴趣,在数学活动中培养学生的参与意识,学会与人合作,体验成功的喜悦。重点理解旋转的概念,探究旋转的性质,掌握旋转作图的基本技能。难点旋转概念的形成以及性质的探索教学流程安排教学活动流程图活动内容和目的(一)创设情境引出课题展示旋转动画图片,引出课题。(二)操作观察获取概念通过观察和思考,初步感受到旋转的概念。(三)对比概念升华概念理解三种图形变换的特性,让学生结合具体图形巩固旋转的概念。(四)动画演示探究性质展示三角形ABC绕点0旋转动画课件,探究旋转的性质。(五)动手操作运用新知运用旋转的定义和性质,作出简单平面图形旋转后的图形。(六)升华提高设计图案解决蕴含旋转变换的实际问题和数学问题(七)归纳小结布置作业在思辨中完成知识内化,完善原有认知结构教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意设境出题创情引课展示课件。让学生欣赏一组动闻图片:旋转的水车,绿色能源风力发电装置,飞速行驶的摩托车,飞机的螺旋浆、纸风车,地球等。学生欣赏完后提出问题:这些图片有什么共同特征?你们想知道吗?这就是我们今天要学的内容图形的旋转。展示课件。让学生观察后回答:1)上面情景中的转动现象,有什么共同的特征?(2)钟表的指针、秋千在转动过程中,其形状、大小、位置是否发生变化呢?引导学生归纳岀旋转的概念,再对学生的归纳进行补充。展示线段的旋转动画课件讲解旋转概念在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转。旋转中心旋转三要索:旋转小心、旋转方向、旋转角•欣赏图片初步感知旋转观察、思考、回答问题。相互交流,最后归纳出旋转的概念体会旋转三要素:旋转中心、旋转方向、,为新课的开展创设良好的教学氛围,同时培养学生从数学的角度观察生活,思考问题的能力。让学生直观感受生活中的旋转现象。鼓励学生通过观察和思考,并尝试用自己的语言来描述这些旋转现象的共同特征,初步感受到旋转的概念。线段的旋转动画课件演示直观有效地让学生通过观察发现旋转的三个要素:旋转中心、旋转方向和旋转角度。特别是旋转角度的确定。旋转角:旋转对应点与旋转中心所连线段的夹角,叫旋转角。教师活动学生活动设计意图展示平移课件和轴对称课件引导学生对比学过的平移、、轴对称和旋转变换进行知识梳理。关注学生能否抓住三种变换的本质共性,即它们都是全等变换;学生对平移、轴对称旋转变换、进行对比、分析、归纳、小结。理解三种图形变换的特性岀示平移和轴对称两组动画图片,达到了温故而知新效果。展示三角形AOB绕点O旋转动画演示课件并提问?△AOB是怎样运动到OB'的位置的?(1)(2)(3)(4)运用所学的旋转有关概念回答老师的问题,并巩固旋转概念。以三角形AOB绕点0旋转动画演示为例,让学生结合具体图形巩固了概念,及时地巩固新知,让学生在应用旋