文档介绍：《angengingong》拼音说课稿一、把握目标,说教材(一)教材的地位和作用《angengingong》是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母angengingong的音和形,第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,第三部分angengingong的书写格式,第四部分是一首儿哥《马路上》。本课安排两课时,这节课是第一课时,内容是正确认读angengingong四个后鼻韵母,掌握两个整体认读音节ying和yuan,并能学会拼读音节。(二)目标1、知识和技能:学会后鼻韵母angengingong及声母与后鼻韵母相拼的知识,掌握发音要领。2、过程和方法:掌握后鼻韵母的发音技巧与方法,掌握声母与后鼻韵母的拼读,初步直呼音节。3、情感态度和价值观:端正态度,科学合理地进行发音,进行热爱的教育。(三)教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本课重点;enging的发音和直呼音节是难点。二、多方位渗透,说教法1、联系现实生活导入法创设情境,模拟动物声音,从象声词的音节中抽象出后鼻韵母angengingong。2、教、扶、放结合法教学后鼻韵母angengingong的发音。教ang时,先发a,滑向后鼻韵母-ng,再多形式教会学生发音。engingong的教法与此类似,采用半扶半放的方法,让出时间给学生参与实践,教师适时辅导、点拨、指正。3、新旧对比比较法把已学过的前鼻韵母aneninon和后鼻韵母angengingong的音形进行比较,将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较,还有练习四声的比较,这些都有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。4、现代化多媒体教学法利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生,使教学内容形象化、具体化,提高学生学习的效率。5、游戏教学法采用猜谜游戏的方式教学,集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣和学习效果。三、提高能力,说学法1、模拟想象法:让学生想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声,学生回答怎么叫(响)后,自然导入新课的学习,调动学生的积极性。2、在“动”中学老师随意读出韵母,学生上台动手摘卡片,让学生动脑猜谜语,动口说出谜底并拼读。动口、动手又动脑,多种感官参与,让学生