文档介绍：厦门大学
硕士学位论文
闽台乡土美术教学资源运用比较研究
姓名:郑宝珍
申请学位级别:硕士
专业:美术学
指导教师:张小鹭
20080501
摘要闽台乡土美术教学资源积淀着闽台历史、文化、艺术、生活方式等各种各样的教育信息与内涵。将其引入两地的学校美术教育,能增强美术课程与学生生活经验的联系,提供给学生多方位、多角度的体验,促进学生个性的完善和发展,充分彰显美术教师的个性特征和专业素养,从而使学校美术教育焕发新的活力。此外,经由学校教育能有效传承闽台乡土美术,增进学生对两岸传统文化的认同感。为了进一步改善与促进闽南乡土美术教学资源的开发与运用,发展富有特色的闽南乡土美术教育,本篇论文主要从以下几个方面展开探讨:一、闽台乡土美术教学资源运用的理论依据。借助资料分析法,了解国内外乡土美术教育的相关背景知识,以及闽台地区相关教育法规与指导文件,进行闽台两地乡土美术教学资源运用的理论依据和指导理念的分析。二、闽台两地乡土美术教学资源的运用状况与实施方法的比较。采用资料分析、实地考察和案例分析法,从闽台文化特色、闽台艺术教育特色两方面,对两地乡土美术教育课程设计理念与设计形态、研究方式与参与人员、教学方法、教学评量、教师专业成长途径、校本课程建设和公共资源的建设,所存在的差异性进行了深入的剖析,以期从中探寻闽南乡土美术教育发展的可能性。三、针对闽南乡土美术教学资源开发与运用过程中存在的问题与不足,借鉴台湾乡土美术教学的优势,从艺术教育生活化、评价功能多样化、学科教学统整化、校本课程特色化、师资培养多元化,以及学校与社会公共教育机构互动化等方面,提出改善与促进闽南乡土美术教学的一些建设性的意见。目前,我国地方文化艺术资源开发与运用日益频繁,但在乡土美术教学研究方面较为粗放、乡土美术课程建构比较薄弱、教学方法相对单一。在这种情况下,笔者希望本研究成果可以为福建乃至我国乡土美术教育的开设提供一些参考和指导,为学校乡土美术教育的发展尽一份绵薄之力。关键词;闽台乡土美术;教学运用;比较
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厦门大学学位论文原创性声明兹呈交的学位论文,是本人在导师指导下独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考的其他个人或集体的研究成果,均在文中以明确方式标明。本人依法享有和承担由此论文产生的权利和责任。声明人┟:年月日
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绪论第二节研究的缘起与方法第一节相关概念的界定一、乡土美术“乡土美术”指的是本乡本土的美术,即地域民众在其生活实践地长期生活中产生的与本地域共生的美术,包括与生活息息相关的民间美术与通俗美术等艺术形态。由于“乡土美术”是由一定地域范围内民众所创造,并被当地人民群众长期接受、认可和使用的地方美术,因此,我们也可以称之为“地域性美术”。二、闽台乡土美术本文所要论述的闽台乡土美术,是指以闽南方言为主体的的地域上,具有浓厚闽南文化特征和美学特性的地方性、民间性的建筑、雕塑、绘画、手工艺等,以及融合在视觉、表演艺术中的各种美术因素。闽台乡土美术教学资源闽台乡土美术作为教学资源,特别是作为素材性的课程资源,必须反映教育的理想和目的、社会发展需要、学生发展需求、学习内容的整合逻辑和适应吻合师生的心理逻辑。本论文所研究的闽台乡土美术教学资源,主要包含以下三大类:一是惟妙惟肖的神像雕塑;二是精彩纷呈的民居建筑和庙宇装饰;三是古朴实用的民间艺术,如闽台两地所共有的民间木版年画、剪纸、灯彩,以及厦门的漆线一、国内乡土美术教学研究状况简述年驴J际凳┑男驴纬谈母铮朗蹩纬潭ㄐ晕H宋目纬獭P轮贫ǖ《全日制义务教育美术课程标准笛楦》韵录虺啤侗曜肌对美术与文化的关系的强调,对民族民间艺术的重视,以及《基础教育课程改革纲要》中国雕和漳州的木偶头雕刻等。
的老房子》、涉及中国传统文化的《中国传统色彩印象——中国红》、《大家动手做教育专项课题理论与实践研讨会,在美术文化名城——湖南省凤凰县举行。其意家、地方、学校三级课程管理方式的出台,为各地积极开发地方文化艺术资源,建设地方课程或校本课程提供了制度层面的支持。越来越多的美术教师关注了地方文化艺术的议题,并以各种各样的形式,努力将其变为一种课程资源在教学中加以运用。乡土文化艺术资