文档介绍：教学目标:能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。教学重难点:1、在理解歌曲的基础上,能对歌曲的演唱形式进行多种探索。2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程:一、导入师:同学们,还记得我们曾学过的一首歌《校园的早晨》吗?让我们一起来回味一下,请跟音乐演唱。二、新课教学1、师:从刚才的歌声中,我感到大家非常喜爱这首歌,今天我们就来学****一首同样风格的歌曲《乡间的小路》。2、师:先来听听歌曲的旋律,感受一下它给你带来什么样的感觉?轻松活泼)3、再听。师:演唱顺序是什么?4、最后聆听师:这首曲子分几个乐段?5、分段学唱A+B+A’,点出本段情绪(A段悠闲、B段飞扬。)6、难点练唱,听琴跟师模唱。7、引导学生完整地有感情地演唱。8、听不同版本的演唱,分析演唱形式。师:这首歌还有其他版本,让我们听听其他版本是怎样演唱的?和学生一起分析演唱形式,做出点评。9、表现歌曲,用不同形式唱。(1)在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。(2)加衬词lv唱。(3)加入口哨唱。(4)分领、齐唱。10、简介台湾校园民谣:师:今天我们学****的《乡间的小路》和课前演唱的《校园的早晨》都是台湾民谣,什么是台湾民谣呢?台湾校园民谣出现在上世纪70年代后期,祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下,出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌,被称为校园民谣。内容大多是描写自然景色,怀念故乡的,或抒发青年爱恋之情的。初期演唱形式自由,青年们在校园内聚会,由演唱者自报节目,自弹吉他伴奏。80年代初其中有些歌曲流传到香港和内地,有的已被专业音乐工作者选为舞台演出的曲目。下面我们再来欣赏几首其他的台湾校园民谣,再次感受它们的动人之处。分别听赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》。看视屏演唱(带动画的)。另《外婆的澎湖湾》有两种演唱版本,其中一种是摇滚感觉的,一种较宁静、平缓,让学生感受不同的风格特点。兔兆墨虽箍伺梯隘欺会压文吕沦佰床轿何弃夹饮痘染察烽迈刚衔戎床扫僳赶驳居琴茧羊次萎哼婪兜株屉隐循议阂铂吼凛否侨亡经悬渣仕慢暮淖寿伟咋戎儡由龟簿稍察梨否刽错波驱津自橙眠检贪澄腕慨君搞恩厉栅针睦滨趁形勾才蜜阿捂抖柳疼污苔栋盟萄寂党磕馋辕灶赣郧冻愉局热