文档介绍：初中英语说课稿-《IwenttoLosAngelestwoyearsago》、说教材。。《IwenttoLosAngelestwoyearsago.》这一课是七年级下册第十二模块中的第一单元,在整册书中处于收尾的位置。在暑假来临之前,我们很自然地谈到holidayjourney这一话题。因此,本课题材与我们的生活息息相关,谈起来学生并不感到陌生,为他们交流信息扫除一大障碍。。依据初中新课标的要求,并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求,我为这一课确立三项目标:即知识目标,技能目标和情感目标。知识目标:帮助学生学会词组及五个地名,掌握本课中出现的不规则动词的过去式,如:beonholiday,haveagreattime,went,got…技能目标:训练学生运用词组、句型及简单造句的能力,同时掌握正确的语音语调。情感目标:培养学生爱学英语,爱说英语,对英语投以极大的兴趣和热情。:本课的重点是掌握课文中词组的用法及理解有关假期旅行的信息。:本课的难点是掌握常用不规则动词的过去式。二、说教法。:多媒体辅助教学,有助于把学生引入课堂,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,从而优化英语教学过程。:本课采用情景交际法引入新课,继而通过“听录音找路线”,“模仿创作诗歌”,“分角色朗读”等一系列活动的开展,最后以Bingo游戏的方法突破难点,检查学生是否掌握不规则动词过去式。三、学法指导。方法的恰当与否关系到学生掌握知识的效果如何。因此,本课根据七年级学生的知识结构和程度具体安排以下几点学法指导,从而培养学生的能力,调动学****积极性,变被动的学****为主动的学****培养学生的模仿能力。,培养学生运用词汇的能力。,渗透作文教学理念,培养学生用简单的话说身边的事的能力。四、说教学过程。。(1-2’)师生进行简单的问好后,引出课题,并板书在黑板上,进而采用情景交际法导入新课。“Doyoulikejourney?”,“Wheredoyouwanttogo?”,“DoyouwanttotravelintheUSA?”这几句话简单易懂,很轻松地回答老师的问题,消除刚一上课时的负担和紧张情绪,为下一个环节做好铺垫。。(10’)课本中出现的地名单词既长又难读,所以我采取分步骤。第一步:出示地图,老师指导学生认图,并跟读图上出现的几个单词。第二步:在熟读地图的基础上,出示一张空白地图,听录音,指出路线。第三步:教师自己创作一首小诗,请学生用刚学过的地名替换划线部分,可以分角色诵读,产生层次感,并且在诵读的过程中,提醒学生注意句子升调与降调的读法。这样,经过单词学****三步曲,由引趣——练趣——扩趣的层层递进,这一环节就实现知识目标和技能目标中的第2点。3、学****课文。(15’)课文的学****是本课的重点。本课是一段对话,人物角色清晰,内容轻松、易懂,谈论有关假期旅行的信息,只是对话中出现了很多不规则动词的过去式。基于这一点,我采取先听录音跟读课文的方法学****课文,这样做的好处在于当学生听到磁带里动词不定式的发音和跟读课文时都会熟悉它,这样先做到面熟,为