文档介绍：综合性学****与口语交际《好读书读好书》反思永登八中 李小玲【指导思想】永登八中举办的第五届“和谐互助”教学大比武活动本周正在进行中,作为参赛教师,我反复考虑着教学内容选什么的问题,我认为作为教研活动,无非是尝试某种独具特色的教学方法,推广师友互助的教学模式,但不管如何,着眼点是解决教学中的实际问题。在这个思想支配下,如何组织好综合性学****与口语交际这种实践活动课,是我首先想到的。作为语文新课程的有机组成部分,作为“自主、合作、探究”的重要载体,每学期语文教材中的六个单元安排了六次综合性学****至少12课时,占每册语文教学内容的五分之一,不知同仁们是如何进行教学的。说实话,我真的我还未曾听过一节以语文综合性学****为内容的观摩课、评优课,校内外几乎没有专家或者优秀教师选它做示范课。它被遗忘在角落里,往往被晾在一边。也许是因为内容宽泛,条理性、系统性、整体性不强,组织起来头绪繁多;也许是因为课前稍有疏忽,学生不积极参与等,就会影响整堂课的效果,劳而无功,全盘皆输。因此,我认为这是初中语文课堂教学中的一大缺憾,至少,对自己而言。我犹豫再三,但最终选定了《好读书读好书》这节综合性学****与口语交际参赛,我知道,这无疑是一次挑战,一次冲击。【活动目标】人教版语文第五册第四单元综合性学****的标题是“好读书,读好书”,紧紧围绕本单元的“求知”这一主题,内容比较多:有名人怎么读书;你说我说说读书;还有网上阅读大家谈;与书籍结伴而行一节课如何能上完呢?怎样才能上得有趣呢?综合考虑后,我把教学目标放在:一、 让学生展示名人关于读书的名言、故事、方法等,使学生明确读好书的重要性;二、 通过探讨让学生会选择适合自己的书;三、 通过名著知识大比拼,激发学生阅读兴趣。四、 培养学生的创造性思维和口头表达能力。五、 指导学生写作,颁发活动奖项。【活动课时】两课时****作为一课时)【活动方案】总体计划:以我校推广的“和谐互助”高效课堂教学模式中的“五步十环节”为蓝本,我改进后设计了五个步骤:一、交流积累品名人读书二、合作探讨读书大家谈三、调查汇报谈读书心得四、拓展延伸名著大比拼五、总结收获定读书计划这些环节分别有课前安排好的小组完成。名人读书名言组、名人读书经验组、名人读书故事组、读书歌曲视频组完成第一环节;第二环节出示的问题:经典名著和流行作品的关系;网上阅读之我见;读文还是读图?这三个问题有课外阅读利弊组;网上阅读利弊组完成;第三环节有读书现状调查组和好书心得推荐组完成;第四环节名著大比拼全员参与,按要求答题,最后要求制定读书计划,为以后阅读更多的好书做好准备。活动时间:2014年12月5日早上第四节课活动人员:名人读书名言组名人读书经验组名人读书故事组读书歌曲视频组课外阅读利弊组网上阅读利弊组读书状况调查组好书心得推荐组活动评委:各部部长 团支部书记(柯裕雯张天财王荣辉龙大凯张德晓杨雯纪金燕项星升)活动奖项:最佳成果奖最佳创意奖 最佳合作奖最佳倾听奖 最佳师友奖活动评分标准:总分(10分)成果丰富2分表达流畅2分表情大方2分声音响亮2分形式新颖2分【第一课时活动后反思】本次综合性学****真正体现了学生自主、合作、探究的学****精神,切实提升了学生的实践能力和勇于创新的能力,学生在活动中默契配合、积极展示,我自认为是一次较成功的探究实践活动,其具体体现在以下几方面:1、这次综合性学****贵在参与。全班6