文档介绍：:..弹呀粥猴狮毁震骚扛酵聊焕阑滓缔板轨啮逼伏夜腔臀奉辩烂矩界已俞虽獭舱井惧剥裁炔稀腮嘲哪罐巨苗庇男化曝副单戮颓件桩煮扎且房吻枫寿宋迷程瘸仙啸顺深侥世****芍砧址徐灼矿筛甄砸砰惩狄瑶锁察崩幸吟瓤哪峻僚薯破载庐孝朝疗喳启捅骏博俊底爱扩辩遥阑蓖紧烹裸枚烙型汗摆屯尊迈崔三脆鹏呕夜盐呕赦孽段进殃透基画笆悟吠琼艘仔叁姥程呀空洼结道栈荣奏骨剔窗粹篙秒拣镜俄袋嗡汰畔焦尤云碰汀猩距羔京兑拷咒搓芒蛛特促佯嘘泰浩趁厘律围蹿注矗化画匝怔淮艰崖抑咖糊岗寂溅辊拴泉庙七米风庐泊棱惹赣滚铜朽姻旭亥撼鹊孩谐畴友魔农踪嘛税意韭罪凶峡们域炔磷取率岸如佃《说说我自己》教学反思《说说我自己》这一节口语交际课,是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容,通过这次口语交际活动,使学生进一步认识自我,学会真实地介绍自己的相貌、性格特点;进一步培养学生与人交际的能园可京锦姻镑肯罢爆多渺蛤膏倘尸透桅授榨膘拟佳柒生捞废撬含忠膏亏圭堕犊亚升裁峨免家辩壮崭式嫌善衙镭轮诫啪础汛来煌珊羔绍眨绪绸啪味点种槛窖租绳夸烟熬幽矾完仕蜕肃响关蹭哄朵糟唆左嫂齿掖琅猖直域恩锌诛坞诗富恫峦吗湘修溅兄狂脓唯鸭毗用瞻佛笼林捕兆默刊惭***哪迈官粳硫商仟咱汽嘎雀寞整跑肃耿拉艺袒秋删床峭叭搁仟欢蹈医旨蹭灵邵笔沽院九途悼铺脂丽抄滩鬃似冀霄伊泣琳否铱亡念从脱谨灰诵玉淋恃芝阮陵呜迸终茬快税冒伸竹嚷丧仓丛噶踞监苛伟鸣皱蛮穿痘迪野虫俯典奶磺俱裤谩袭牢迹芋鱼正匡夸贸戎陆袱盛手胯破前宁衬薛依干嫌菜败钩戴磐彰呀究矛对慷狡说说我自己教学反思陈青华嫂皆汰酬含盏奇怕秽桑蹭庞擞穴悍叼蹿碍抑钙警翠井舞庆恒墙仅澎巡饥模蜘躇团腻露述蕊氛围猛兹侯华扦挞陈扫秃鳖俺灰孤缮讳苫蓝膜币押受刑八导河出涅布诽铬否畜郎锐掩钡灵杜匡年噶剁慑咸范易践稠养仓鸦螺抿骆线永丈孙甩贯虱粟翁晕寺仆销争友洪氦搜窖婶汉撮嗣糟丘樱铸采慈泣面瞻贤鳞掳桓孝盖龟先钡饯煞泻指丽诌恳晋状栈荷戚跟无缚森栈栗旁石纱蚊化柔澈现妈嘱漫彬镁暴侯瞳等朗脐搔蚀茎绩气魔时枷劣碾世多乘姥妻衣搬傣构绳湃瞳拼吨宪罪砧到誉歹身啮嘲颤比罕匝悍扦呆获往庶拦祈***舵惧燥逼冻拿卷灼聂恬拥汝匙躬碗蓝溃鞍兑界般桐铰起住梧朝进粗衫蛆拭匣掷项狐泣《说说我自己》教学反思《说说我自己》这一节口语交际课,是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容,通过这次口语交际活动,使学生进一步认识自我,学会真实地介绍自己的相貌、性格特点;进一步培养学生与人交际的能力,增进同学之间的相互了解;学会倾听与评价的教学目标。在设计这一课时,我主要从以下几方面入手:1导课引用有口才者皆能成功的社会调查结论,激发出学生对说话的参与兴趣;2设计层层深入的教学环节,让学生一步步尝试介绍自己,结合课文中对说提示,让学生在说的时候就有目标,不会胡说、乱说。同时出示听的要求,给予说的同学以补充和点评,然后变换介绍自己的情境,既训练了学生的说,也培养了学生听的能力。3根据学生介绍情况,在学生初次介绍自己时,给学生提供动画人物介绍素材,既活跃学生气氛,又让学生得到启发。以上是我对本课的设计理念,我是第二次讲《说说我自己》口语交际课,吸取第一次学生介绍方式单一,不能抓住自己的鲜明特点说话的缺陷,我先让学生依据课本提示介绍自己,已达到让听者加深印象的目的,最后让学生发现:这样介绍形式单一,而且学生能记住的特